罗继远主任：吉安八中教师培训的讲座正稿.ppt

课改取得的主要成就 课改取得的主要成就 课改取得的主要成就 （一）、考试成绩显著提高 （一）、考试成绩显著提高 （一）、考试成绩显著提高 （二）、学生成为学习的主人，实现了我的课堂 我做主。 （五）、教师有变化，学校有特色 1、教师教学观念变了，教师教学行为变了。 2、课堂上老师教学轻松了。 3、教师专业水平提高了。 青原区思源学校今年有2个老师参加白鹭洲中学初中部的招聘考试，一个参加南昌28中的招聘考试，在面试中，他们运用高效课堂的理念和教学方法，结果均取得面试第一名的好成绩。 4、老师养成了教学研究和写教学反思的习惯。 二、课改中依然存在的问题 1、学生课外自主学习的内容过多，过难，加重学生学习负担。 2、合作探究的问题不细，学生缺乏可操作性。 3、评价方式刻板，不能持久激发学生学习积极性，学生对加分不感兴趣，评价对学生刺激不大，要想办法使评价对学生具有激励作用。 4、老师工作强度更大，增加了班主任工作量，没有达到为为老师减负的效果 5、学生质疑没有深度，质疑能力有待提高 6、高效课堂中还存在一些务虚的成分，如何才能是高效课堂更实在更有效 二、课改中依然存在的问题 7、如何处理老师讲和学生讲的关系，做到收放自如。数学教学进度难以完成展示导入时间长。语文学科方面学生对文本理解不深入，难些的问题主要靠看教辅资料，缺乏自己的独立思考。评课巡课不要光看流程打分 8、如何进一步抓好小组建设、班风建设 9、高效课堂不能拘泥一种形式，课改过程中怎样继承传统教学中一些事实证明了的好的教学方法 10、备课组还有进一步发挥集体研究的作用 11、教学研究要进一步加强 二、课改中依然存在的问题 泰和四中的老师还谈到以下问题： 中下层学生的展示能力有限，积极性下降，展示得好的学生有疲劳感，学生讲的不深入，老师要讲的东西学生不愿听了；好学生被帮扶学困生拖了后腿，成绩受影响；成绩差的学生不配合组织工作。编导学案每节课要考虑课堂安排，形式繁琐；；学生要预习，做导学案，做练习册，学习负担重，导学案和作用能否合二为一。导学案要删繁就简注重实际；导学案不要机械操作，要因课型因学科而异；如何把合作学习抓实，不要什么问题都让学生去讲；英语两极分化严重，差生不记单词忙于完成作业任务忽视单词记忆；不要规定老师要讲几多时间不讲几多时间，要灵活掌握；小组建设相当重要，各班成绩的差异主要是小组建设和培训的差异造成的。 二、课改中依然存在的问题 有些课改搞得一般化的学校反映：培训缺乏系统，师生技能培训不到位，培训只重教师不重学生，大家都在搞课改，到后来不知怎么搞，这条路走不下去。这些大众化的问题，其实我们八中也经历过产生过，只不过随着课改的深入现在已经不是问题。课改过程中会碰到很多大大小小的问题，一些带有普遍性的问题，在课改实验校和课改教师中都会遇到，都要经历。路是一步一步走出来的，坡是一道一道爬上去的，任何想走捷径，绕开问题，直奔康庄大道的想法都是不现实的，最多只能是通过学习借鉴少走一点弯路。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 1、切实抓好小组建设，深入开展小组培训。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 1、切实抓好小组建设，深入开展小组培训。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 1、切实抓好小组建设，深入开展小组培训。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 2、在学校、年级组、学科组三个层面对以前的课改实验工作进行总结，明确提出哪些方法措施应该肯定、应该坚持和发扬；哪些方法和措施应该适当修改，怎样修改？拿出新学年深化高效课堂的具体方案，组内统一意见后报学校课改领导小组研究批复。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 3、对一些比较重要的修改意见要经过实践检验，进行可行性比较研究，几经修改再定稿，不能说改就改，要从科学性和实效性出发。 4、对八年级个别因小组建设或师资问题造成成绩悬殊较大的班级，可以从均衡发展角度考虑，重新编班。以免班级之间差距越来越大。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 5、导学案的编写可以从实效性出发删繁就简，适当减轻老师备课负担。我的意见一、将一案三单合并在一张纸质导学案上，第一部分为自主预习题，第二部分为课中合作探究题，这一部分是重中之重，应根据难易程度，每道探究题一般都要体现自主、合作、展示、点拨反馈环节，第三部分为当堂检测题，第四部分为课外延伸题；二、当堂检测和课外延伸的作业题可以勾练习册上的，和新华书店发的教辅资料包括导学案上的，练习题要精，纸质导学案可以精编每学期教材的三分之一或二分之一，但在使用购买的导学案时，也必须经过学科组集体备课讨论修改意见。没有导学案或用对购买的导学案不加修改是绝对不行的。 三、克服问题的策略和今后努力的方向 5、22日早上遇到王燕敏老师，我特意问他对一案二单的看法，他说