胡杨赞说课.pptVIP

* 西师版教材小学语文五年级下册 垫江县桂溪小学 冉 敏 23. 胡 杨 赞 一、紧扣特点，说教材。 《胡杨赞》被编排在23课,是以“热爱生命，共筑和谐”为主题的第六单元的一篇精读课文。全文讲述了“我”钟情于胡杨、心动于胡杨的原因，赞扬了那些像胡杨一样在恶劣环境中默默奉献的人，表达出作者对胡杨无比敬佩的情感。 一、紧扣特点，说教材。 ★知识与能力： ★过程与方法： ★情感、态度与价值观： 知识与能力： 1、学会本课8个生字新词，能正确工整地书写。 2、有感情地朗读课文，了解作者钟情于胡杨的原因。 3、能用简短的语言写出第四、五、七自然段的意思，背诵自己喜欢的段落。 4、认识象征这种文章表现方法。 过程与方法： 品读课文，从具体的语言文字中 感悟胡杨的品质特点，体味作者反复 运用“千年……千年……千年……”排比句 式在文章中表情达意的作用。 情感、态度与价值观： 引导学生感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的精神，激发学生对胡杨的崇敬、赞美之情，达到陶冶情操的目的。 教学重难点： 1、体会作者对胡杨的深情，感受胡杨的精神，激发对胡杨的赞美之情。 2、领悟象征手法在表情达意上的作用。 二、联系实际，说方法。 3、课内外结合。 教法： 1、引导学习。 2、情景教学。 二、联系实际，说方法。 画一画 读一读 想一想 说一说 写一写 学法： 三、依据学情，说过程。 1、情境导入，初赞胡杨。 2、品读感悟，再赞胡杨。 3、课外延伸，三赞胡杨。 胡 杨 ①找切入点，开展自学活动。 不知为什么，我却独钟于胡杨。 2、品读感悟，再赞胡杨。 ②引导交流，深入理解原因。 ☆胡杨的“眼泪” ☆胡杨独特的长相 ☆胡杨独特的生存环境 ☆胡杨对人类的贡献 （不畏艰险，无私奉献） 2、品读感悟，再赞胡杨。 ③朗读激情，感知象征手法。 一个无人关照的胡杨，一个弓腰驼背的胡杨，一个粗茶淡饭的胡杨，却有着千年不死的生命，千年不倒的毅力，千年不腐的意志。 “胡杨三千年”:长着千年不死，死后千年不倒，倒地千年不腐。 这就是生命，千年不死，千年不倒， 千年不腐的生命。 2、品读感悟，再赞胡杨 ③朗读激情，感知象征手法。 象征：用具体的事物表现某种特殊含义。 你知道下面这些词语的象征意义吗？ 小草―（ ） 蜡烛―（ ） 梅花―（ ） 五星红旗―（ ） 2、品读感悟，再赞胡杨 3、课外延伸，三赞胡杨 欣赏歌曲《金色胡杨》 铁骨铮铮 枝叶苍苍笑傲日月 冷眼冰霜千年不死 千年不倒千年不朽 生命顽强你是一只神奇的歌悠扬的驼铃把你传唱你是大漠不灭的魂在四季风沙中变幻着辉煌……  用一句话、几句话或一首小诗把你对胡杨的赞美写下来。 3、课外延伸，三赞胡杨 推荐阅读：《白杨礼赞》 《松树的风格》 *