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课 堂 教 学 设 计 课题： 茨 黎 花 授课时数： 2 日期： 年 月 日 总课时： 设计要素 设 计 内 容 教学内容分析 歌曲《茨黎花》这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素创作的儿童歌曲。歌曲运用“茨黎花”借物抒情，表现了布依族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情。歌曲为3/4拍、G羽调式，由四个乐句构成的一段体。表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感 笛子独奏《荫中鸟》.这是笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 教学目标 知识与技能 1、学唱歌曲过程中，掌握附点二分音符的时值． 2、学生能够用优美抒情的歌声演唱歌曲，抒发布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切感情． 过程与方法 通过完整的聆听、学唱，在老师的引导教唱中，学生能够熟练的掌握所学内容。 情感态度价值观 通过学习，激发学生热爱民族音乐的的感情，并让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活.热爱大自然． 学情分析 在这一课的学习中，通过老师的引导教唱，学生能够熟练的演唱歌曲，在演唱中，一字多音的地方学生不易唱准确，须老师多引导。 教学分析 教学重点 引导学生用优美抒情的歌声演唱歌曲。 教学难点 难点 学唱歌曲过程中，掌握附点二分音符的时值． 解决办法 通过反复聆听，老师引导。 教学 资源 教科书、教师用书、网络 板 书 设 计 茨 黎 花 一、结构：一段体 教 学 过 程（第 1 课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性 修订 一、组织教学 二、讲授新课 1、导入 2、聆听范唱 3、介绍茨藜花 4、朗读歌词 5、学唱曲调 6、学唱歌曲 7、演唱歌曲 三、教师小结 师生问好 谁说说你知道的花的种类有多少？下面请听这首歌曲中唱到了什么花。 播放歌曲范唱 感受情绪和风格． 设问:歌曲的情绪是什么样的？歌曲是几拍的？ 茨藜花是布依族的民族之花．在布依族的田边地角.满山遍野都开满了茨藜花．他的叶子和果实都带刺，花是粉红的或紫色的．果实酸中带甜，可以吃，还可以酿酒．因为茨藜花开的又红又美，所以布依族把茨藜花比做在党的阳光下幸福成长的少年儿童． 老师引导 范唱曲调 讲解附点二分音符。 老师引导 教师巡视、个别指导读谱 能力较差的学生。 弹奏旋律 教唱歌曲 难点句重点教唱 弹奏旋律，引导学生演唱 注意字正腔圆，声音的和谐，及一字多音的地方 播放伴奏 今天你学到了什么？ 学生自由说 认真聆听，并回答问题 了解茨藜花 一起有感情地朗诵歌词 要求学生听教师范唱，边听边 用指挥图式划拍，在教师指导下学唱前8小节，注意乐句的完整 性。 注意一字多音的连贯流畅，附点音符每隔一小节出现，时值要唱准确 认真准确的跟老师学唱歌曲 找出不易唱好的乐句 用较慢的速度来歌唱，。 随伴奏有感情的演唱歌曲。 完整地流畅地唱全曲 深情地演唱《茨黎花》表达布依人对党的一片赤诚之心。 录音机 对歌曲有一个完整的印象 了解歌曲内容与情绪 引导学生掌握三拍子的强弱规律 熟悉歌词 电子琴 掌握3/4指挥图 有感情的演唱歌曲 电子琴 解决难点句 准确的演唱歌曲 培养学生自我总结能力 教 学 过 程（第 2 课时） 教学内容教学环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 个性 修订 一、组织教学 二、巩固歌曲 1、聆听歌曲 2、演唱歌曲 三、欣赏《荫中鸟》1、聆听《荫中鸟》 2、简介作品 4、介绍笛子 5、完整聆听 四、小结 师生问好 播放歌曲