藤野先生_401327.ppt

?他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。 ——藤野先生没有狭隘的民族偏见 ,能以公正之心对待来自弱国的学生 ,而且给予了极大的关心 ,鼓励和真诚的帮助。所以,他在作者眼里和心里是伟大的。这里深切地表达了作者的怀念和感激之情。 2.文中还有一种情况，借助于副词，增强表达思想感情的作用。试举例。 ▼东京也无非是这样。 ——表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊气氛的强烈厌恶。 “只不过” 的意思 ▼实在是标致极了。 “实在”表“的确” “标致”表反语 ----用“实在”加强“标致”增强了这一反语的讽刺力量，这就更强烈的表达作者对清国留学生的鄙视和反感。 ▼大概是物以希为贵罢。 ——与句末语气的“罢”合用，以诙谐的口气猜测在仙台受 “优待”的原因，带有弱国国民的辛酸。 似有此事,但不完全肯定 ▼他们也何尝不酒醉似的喝采。 与“不”连用，以反 诘的语气加强肯定 ——说明他们无一例外的幸灾乐祸，麻木不仁，强烈的表达了作者对反动派长期统治下的人们精神麻木的痛恨。 ▼中国是弱国,所以中国人当然 是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。 用反语 表讽刺 ----“当然”弱国的人就应该是低能儿，这是多么谎谬的推理，作者运用反语表示强烈的愤慨之情。 小结: 写作特点： 1、围绕中心意思选择和组织材料。 2、明线和暗线同进的叙述方法。 3、通过几件事表现人物的思想品格。 4、语言朴素含蓄，精练深刻。 拓展:结合课文,试谈谈你对鲁迅弃医从文、爱国主义思想的认识。 俯首甘为儒子牛 每一个目标都有链接。 * 鲁迅 鲁迅 鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。 我们已经学过了他的几篇文章： 《从百草园到三味书屋》 ——《朝花夕拾》 《社戏》 ——《呐喊》  单击黑屏播放视频 内容简介 这是一篇散文，写于1926年，收在鲁迅散文集?朝花夕拾?中。 记叙了作者从1902年夏末至1906年初春在日本留学的经历,回忆了自己的恩师藤野先生. 1904年鲁迅入仙台医学专门学校 学医 藤野严九郎（1874---1945） 一九零四年至一九一五年在仙台医学专门学校任教。 散文是同小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁. 形散：是指取材广泛自由，不受时间和空间的限制. 形不散：是指中心必须明确，无论散文内容多么广泛，表现手法如何灵活，都必须为中心服务。 文体常识 一.概念 二.特点 三.分类 形散而神不散 叙事散文和抒情散文 学习目标 一、把握课文内容,理清文章结构. 二、分析人物形象,学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。 三、体会作者感情,学习鲁迅先生的爱国主义精神. 四、品味含义丰富的语句。 整体感知 注意以下几个问题： 1、标记出自己把握不准确的字词. 2、思考文章是按什么顺序来组织材料的，又是以什么作为中心记叙的，记叙的线索是什么，变换了几个地点，记叙了哪几件主要事情。 3、划分课文的结构，归纳各部分的内容。 绯红： làn màn通常写作烂漫,绚丽多彩。 烂熳: fēi 红色,鲜红。 油光可鉴： jiàn这里是说头发上擦油，梳得很光亮，可当镜子照.鉴：原意镜子,这里作动词用. 宛如： wǎn 好象。 发髻： jì 头顶脑后梳成的各种型。 积累字词 斗乱： 漂亮，这里是反语，用来讽刺. 标致： dǒu 同抖,飞腾杂乱。 驿站： yì 古代供传递政府文书途中换马，休息，住宿的地方. 客死： 死在异国他乡。 芦荟： lúhuì 物以稀贵： 把稀少的当作贵重的。 芋梗汤: yù gēng 解剖: pōu 破开 顿挫: cuò 和下文的“抑扬”都是形容声音高低转折、和谐悦耳 畸形: jī 生物某一部分发育不正常 不逊: xùn 无理。逊：谦逊。 匿名: nì不具名或隐藏真名.匿:隐藏 诘责: jié 质问并责备 杳: yǎo 远得不见踪影 第二部分： 4--34 第三部分： 35--37 第一部分：1--3 分析课文 本文以 为顺 序,记叙了: 时间先后地点转换 作者在日本的经历. 以“我”活动地点的变换为标志 全文可分成三个部分: 在东京 在仙台 离开仙台 叙述线索 以作者与藤野先生的交往为线索 缘起 经过 别后 在东京 “清国留学生” 的生活状况 见闻: 感受: 失望 在仙台