记叙文词语表达效果.ppt

品味记叙文中词语的表达效果 ——记叙文专题复习 词语的表达作用常见的题型有： A、说说加点的词在文中的表达作用。 B、你认为文中那个词语用得好，说说理由。 C、加点的词在文中用得好不好，为什么？ D、加点的词语能否删除？ E、加点的词如果换成xx，可以吗？ 课文回顾一（九年级上册《故乡》P55） “接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”本句中的一个“飞”字有什么样的表达作用？ “飞”字形容动作轻快，写出了宏儿天真活泼的特点，表现出了“宏儿”此时欢快、兴奋的心理 。 谁 特点 谁的什么心理 课文回顾二 “我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。” （八上《老王》P77） 词语“镶嵌”在表达上有什么好处？ “镶嵌”一词用了夸张的修辞手法，写出老王步履维艰，身体僵直的形态。 谁 哪方面 特点 什么修辞 课文回顾三（七年级下册《社戏》P115） “母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”（《社戏》） “点、磕、退后、上前”有什么表达效果？ 动作描写，写出了孩子们驾船技术高超的特点，烘托了“我”看戏的愉快、急切心情 谁 哪方面 特点 什么描写 谁 什么心情 答 题 启 示 ①弄清词语描述的对象是谁？ ②结合词义句意写出这个词表现了所描述对象的什么状况？ ③结合主旨，写出这个词反映了什么情感、态度、性格等。 找对象 抓特征 悟感情 　 语言表述 ①这些词语是什么意思？（或用什么修辞方法？或什么描写方法？） ②写出了谁、哪方面、什么特点？ （或谁的哪方面为什么这样？） ③表现了谁、什么情感？（品质、性格） 答题格式 是 意思（修辞手法或什么描写），写出了谁 的特点（状态、情态），表现 出 的心情（心理、品格）。 23、说说下列加点词好在哪里。（4分） （1）我很贪婪地捧了瓜果啃，母亲在一边心满意足地看 （2）我笑笑，执意要坐到外面纳凉。母亲先是一愣，继而惊喜不已，忙不叠搬了躺椅到外面 “贪婪“、”啃”，生动形象的写出了“我”吃瓜时的情态，表现了我对家乡瓜果的喜爱之情 “愣”是失神、发呆的意思，写出了母亲对我执意到外面纳凉，主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。 24、赏析划线句子。（4分） （1）母亲在一边心满意足地看，一边就说，田里面结得多呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。（2分） （2）虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜色里静静开放。月亮升起来升起来了，盈盈而照，温柔若水（2分） 运用神态、语言描写（1分），写出了母亲对我能回家的高兴、满足，幸福之情，又表现母亲想”我“能多住些日子的愿望。 环境描写（景物描写）（1分），写出如诗如画的乡村月夜美景，烘托出我对老家的依恋，喜爱之情。 中考真题回放 2007年南宁题： 就在这说着说着的当儿，一只熟透了的樱桃便不偏不倚地砸在了一个少年的头上。那个少年刚要开口大骂，便又一下子止住了，因为这一刻他终于看清楚了，砸在他头上的并不是一种厄运，而是一种好运。好运就是砸破了他的头，他也会乐意他也会高兴死的。于是，他就笑了，并赋予了笑一种很明亮的含义。他的笑，转瞬便引来了许多嫉妒。有一个少年怒气冲冲地对他说：“丢了，赶快把它丢了!你忘记老师是怎样对我们讲的了?不劳而获是最可耻的，你忘记了吗?”那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。“我让你不丢!”那个嫉妒他的孩子猛地推了他一下，猝不及防，他便倒下了，樱桃滚出了老远。他的来之不易的好心情也跟着倒下了。看得一清二楚，许多疯了一样的脚正在他倒下的好心情上踩来踩去呢。 结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) 那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。 中考真题回放 结合语境，说说加点词在句中的作用。(4分) 那个少年紧紧地攥着那颗樱桃，就像是攥着自己的命似的，坚决不丢。 “攥”是动作描写，写出了少年得到樱桃时用手紧紧握住 的情态，表现了少年害怕它被抢走的紧张心情. 谁 哪方面 特点 谁 心情