许田小学英语教学课例.docVIP

小学英语教学课例 PEP 六年级《Unit2 B let’s learn》教学实录及反思 设 计 者：许 田 单 位:横峰县第二小学 教材版本：PEP小学英语 教学年级：六年级 课题名称：《Unit2 What’s the matter, Mike？》 B. Let’s learn 课 时：第四课时 一、教学分析 1、学生分析 六年级的学生随着年龄的增长和学习难度的增加，对英语的学习兴趣也相对减弱，甚至有部分的学生对英语产生恶劣畏难的情绪。这一课是我在莲荷中心小学公开教学所上内容，据我调查及与学生的接触，我了解到这个六（1）班的学生英语水平参差不齐，差距比较大。但整体来看，大部分学生学习英语的积极性较高，课堂气氛比较活跃，还有一部分学生能自主学习英语。 2、内容分析 本节课时是《Unit2 What’s the matter , Mike?》的B部分Let’s learn。该课主要是学习描述人的心情或情绪的单词。学生在A部分里已经掌握了一些询问别人身体状况的内容。因此在这基础上学习询问别人心情或情绪。本课时所要掌握的内容有：五个四会单词（tired, angry, excited, happy和sad）和一个三会单词（bored）。本课时的内容对学生来说既很容易，又不是那么的容易。就书本上的知识来说，单词和句型对学生来说比较简单，句型是：How does he/she feel? He’s/She’s....仅仅掌握好书上的知识是很容易的。我们大部分学生的学习能力比较强，基本上都能掌握本课时的新单词。但重点是让学生掌握五个四会单词并能替换句型中的关键词来进行回答，难点是学生熟练掌握五个四会单词。 3、教学目标 （1）能力目标：　　 ①能够正确询问他人的心情。如： How do you feel? How does he feel?　　 ②能够简单表达自己或他人的各种情绪和心理状态。如：I am tired. I feel happy. ③能够简单陈述某种心情的原因。如： I feel sad because I failed my math test.　　 （2）知识目标：　　 ①听、说、读、写B． Let’s learn中的四会单词tired, angry, excited, happy,　sad。　　 ②听、说、认读单词：bored　　 ③能听、说、认读句子：How does Amy feel? She’s tired.并能使用描写心情的单词替换操练。　 （3）情感态度： 培养学生团结友爱、关心他人的良好品质。增强学生的集体荣誉感和耐挫折能力。　　 （4）文化目标： 认识和理解愉快的心情是一个人成长中的重要因素。　　 1、播放歌曲《The Way I Feel》,师生共唱。 设计思路：利用歌曲吸引学生的注意力、调动课堂气氛，使学生对人的情绪和心情有一定的了解，创设了良好的英语学习氛围。 （二）Review 1、T: Some people feel sick in spring .Many people get the flu. I get the flu , too. Now, I’m looking for a doctor .教师边做动作边来到某一学生身边与 他进行对话： T: Hello, doctor. S: Hi! How do you feel? T: I feel sick. S: What’s the matter? T: I have a cold. S: Oh, please take some medicine. Here you are. T: Thank you. Goodbye! S: Goodbye! 设计思路：温故而知新，通过每天的课前口语练习能既能复习、巩固已学知识，又能提高学生的口语能力，真正做到学以致用。 （三） Presentation 1、用幻灯片出示自编的小故事并让学生猜意思: Amy周末bored， 打扫卫生tired， 打破花瓶sad, 妈妈本是angry， 看见房间整洁变happy， 表扬Amy, Amy非常excited。 设计思路：运用小故事串联新知识，使各个环节衔接自然，便于学生理解知识。 2、用幻灯片出示图片，教授新词（播放录音，学生听音模仿并跟读。） 附： bored 无聊的 tired 疲劳的 sad 悲伤的 angry 生气的 happy 高兴的 excited 兴奋的 设计思路：运用形象生动的图片可以让学生更直观理解单词的含义，而且能提高学生的注意力和兴趣。而运用录音让学生听音，模仿并跟读，能使学生