诗歌鉴赏专题复习之形象鉴赏.pptVIP

* 鉴赏形象 人物形象 物象 景象 鉴赏人物形象 诗人（抒情主人公）形象 诗歌中塑造的人物形象 方法： 1.注意描写：肖像、动作、神态、语言、心理、细节、环境…… 2.结合背景，知人论世 常见的人物形象： 寄情山水、归隐田园、淡泊宁静 忧国忧民、心怀天下 豪放洒脱、傲岸不羁、旷达乐观 怀才不遇、报国无门、壮志难酬 忧思缠绵、儿女情长 渴慕功业、骁勇善战 提问格式： 诗人为我们塑造了一个怎样的人物形象？ 诗歌中的某人物具有怎样的性格特点？ 答题步骤： 1.用形容词概括人物形象特点。 2.结合诗句中的相关描写进行分析。 3.塑造形象的意义（寄托的情感）。 例： 终南别业 王维 中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点？请结合诗句分析。 抒情主人公具有闲适淡泊、悠然自得的性格特点。诗人居住于“南山陲”，暗示其隐逸情致；“独往”“自知”表现其独游自乐的恬淡；在“水穷处”“坐看云起”，与“林叟”谈笑忘归，表现其赏景怡情，自得其乐的隐逸情怀。 练习 观猎 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。 全诗塑造了一个怎样的将军形象？ 全诗塑造了一个英姿飒爽、豪放潇洒、武艺不凡的将军形象。“疾”表现猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”表现将军纵马驰骋的雄姿，天上地下，相互呼应，以猎鹰和战马侧面表现将军的骁勇。“忽过”“还归”言速度快，表现出将军狩猎时的豪迈气概。 作业： “对点攻关”一、二、六题 鉴赏物象 托物言志诗中，以物象征人的品德节操、精神品质、志向理想等。讲求写物的形似与神似。 方法： 1.抓物象的特征：形态、色泽、生长环境等。 2.物象与诗人的相似点、联系。 传统意象： 梅 兰 菊 竹 猿 杜鹃 鸿鹄 斜阳 西风 高洁、清高、孤傲、坚韧 高洁、隐逸 高洁、脱俗、隐逸 正直、虚心、有气节 哀伤、凄厉 哀怨、凄恻 理想、追求 凄凉 衰败、惆怅 提问格式： 诗人塑造了一个怎样的形象？ 诗歌中的某物具有什么特点？ 请赏析诗歌中的某物象。 答题步骤： 1.用形容词概括物象特点。 2.结合诗句具体分析（形态、环境等）。 3.表达了诗人怎样的志向、品质、情感。 例： 画菊 郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 【注】郑思肖：南宋故臣。 请分析诗中的菊花形象。 诗人塑造了清高、孤傲、坚贞不屈的菊花形象。不屑与百花为伍，独立于疏篱之旁，表现其清高、孤傲。宁可带着清香枯死枝头，也决不向北风屈服，表达了诗人傲然不屈的品格，对南宋朝廷的耿耿忠心。 练习 早 梅 柳宗元 早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。 欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。 【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州期间。 这首诗刻画了怎样的早梅形象？ 诗人塑造了清高、孤傲的早梅形象。高树、楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风、繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨及不屈的品格。流露出诗人虽遭贬谪，仍保持清高、孤傲品格、不屈不挠的志向。 作业： “对点攻关”三、五题 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？  表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析： 这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 鉴赏景象（意象意境题） *