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* 鉴赏形象 人物形象 物象 景象 鉴赏人物形象 诗人(抒情主人公)形象 诗歌中塑造的人物形象 方法: 1.注意描写:肖像、动作、神态、语言、心理、细节、环境…… 2.结合背景,知人论世 常见的人物形象: 寄情山水、归隐田园、淡泊宁静 忧国忧民、心怀天下 豪放洒脱、傲岸不羁、旷达乐观 怀才不遇、报国无门、壮志难酬 忧思缠绵、儿女情长 渴慕功业、骁勇善战 提问格式: 诗人为我们塑造了一个怎样的人物形象? 诗歌中的某人物具有怎样的性格特点? 答题步骤: 1.用形容词概括人物形象特点。 2.结合诗句中的相关描写进行分析。 3.塑造形象的意义(寄托的情感)。 例: 终南别业 王维 中岁颇好道,晚家南山陲。兴来每独往,胜事空自知。 行到水穷处,坐看云起时。偶然值林叟,谈笑无还期。 这首诗中抒情主人公具有怎样的性格特点?请结合诗句分析。 抒情主人公具有闲适淡泊、悠然自得的性格特点。诗人居住于“南山陲”,暗示其隐逸情致;“独往”“自知”表现其独游自乐的恬淡;在“水穷处”“坐看云起”,与“林叟”谈笑忘归,表现其赏景怡情,自得其乐的隐逸情怀。 练习 观猎 王维 风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。 忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。 全诗塑造了一个怎样的将军形象? 全诗塑造了一个英姿飒爽、豪放潇洒、武艺不凡的将军形象。“疾”表现猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷,“轻”表现将军纵马驰骋的雄姿,天上地下,相互呼应,以猎鹰和战马侧面表现将军的骁勇。“忽过”“还归”言速度快,表现出将军狩猎时的豪迈气概。 作业: “对点攻关”一、二、六题 鉴赏物象 托物言志诗中,以物象征人的品德节操、精神品质、志向理想等。讲求写物的形似与神似。 方法: 1.抓物象的特征:形态、色泽、生长环境等。 2.物象与诗人的相似点、联系。 传统意象: 梅 兰 菊 竹 猿 杜鹃 鸿鹄 斜阳 西风 高洁、清高、孤傲、坚韧 高洁、隐逸 高洁、脱俗、隐逸 正直、虚心、有气节 哀伤、凄厉 哀怨、凄恻 理想、追求 凄凉 衰败、惆怅 提问格式: 诗人塑造了一个怎样的形象? 诗歌中的某物具有什么特点? 请赏析诗歌中的某物象。 答题步骤: 1.用形容词概括物象特点。 2.结合诗句具体分析(形态、环境等)。 3.表达了诗人怎样的志向、品质、情感。 例: 画菊 郑思肖 花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。 【注】郑思肖:南宋故臣。 请分析诗中的菊花形象。 诗人塑造了清高、孤傲、坚贞不屈的菊花形象。不屑与百花为伍,独立于疏篱之旁,表现其清高、孤傲。宁可带着清香枯死枝头,也决不向北风屈服,表达了诗人傲然不屈的品格,对南宋朝廷的耿耿忠心。 练习 早 梅 柳宗元 早梅发高树,迥映楚天碧。朔风飘夜香,繁霜滋晓白。 欲为万里赠,杳杳山水隔。寒英坐销落,何用慰远客。 【注】柳宗元21岁入仕,一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬永州期间。 这首诗刻画了怎样的早梅形象? 诗人塑造了清高、孤傲的早梅形象。高树、楚天,映衬了她的雅洁不凡;朔风、繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨及不屈的品格。流露出诗人虽遭贬谪,仍保持清高、孤傲品格、不屈不挠的志向。 作业: “对点攻关”三、五题 提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达了诗人怎样的思想感情? 解答分析: 这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 鉴赏景象(意象意境题) *
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