质量守恒定律第1课时.ppt

作业： 1、书后习题P983、4 2、练习册相关题目 方案变图 愿这节课成为你快乐的记忆! 堵河风光 我参与，我快乐；我探究，我快乐！ 铁＋氧气 → 四氧化三铁 石蜡＋氧气 → 二氧化碳＋水? 点燃 点燃 定性研究 化学反应前后，物质的质量之间会有怎样的变化呢？ 提出问题： 定量研究 生成物的质量总和 反应物的质量总和。 等于 大于 小于 化学反应前后 做出假设 请同学们从老师为你们提供的几组实验中，阅读教材有关内容后，分组讨论，设计实验方案,来验证自己的猜想。 设计试验 方案一 白磷燃烧 方案二 铁和硫酸铜溶液反应 方案三 碳酸钠与稀盐酸 实验 仪器 实验 步骤 预计可能的实验现象 结论与反思 天平、锥形瓶、细沙、玻璃棒、酒精灯、三脚架、石棉网等 锥形瓶、天平 烧杯、试管、天平 1、称量反应物和反应容器的总质量。 2、称量生成物与反应容器的总质量。 3、比较反应前后的总质量。 铁可与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，是我国最早使用的湿法冶金技术。 白磷，磷的单质之一，燃烧时所需最低温度为40摄氏度，实验室常保存在煤油中。生成物五氧化二磷有毒。 碳酸钠俗称苏打，与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。 查阅资料： 实验1： M1 　　　　　　　 M2 现象： 质量： 产生大量白烟，放热，气球先膨胀后缩小。 = 点燃 磷(固) + 氧气(气) 五氧化二磷(固) 反应的文字表达式: 实验2： 　 铁(固)+硫酸铜 (液)→铜(固) +硫酸亚铁 (液) 　　 ?????????????????????????????????????????????????????????????? M1 M2 现象： 铁钉表面变成红色，溶液由蓝色变成浅绿色. 质量： ＝ 反应的文字表达式: ???????????????????????????????????????????????????????????????? 在敞口容器中： 盐酸(液)+碳酸钠(固)→氯化钠(固)+水(液)+二氧化碳(气) M1 M2 ＞ 实验3 盐酸(液)+碳酸钠(固)→氯化钠(固)+水(液)+二氧化碳(气) M1 M2 在密闭容器中 = 实验3 启示：实验中有气体参加或生成，一定要在密闭的容器中进行。 一、质量守恒定律(见书P94） 参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。 得出结论： 小组讨论： 该定律能不能推广应用于物理变化？ 该定律中的守恒是否包含体积呢？ 该定律中的质量总和是否包含没有参加反应的物质的质量呢？ 该定律在运用时能不能遗漏气态物质？ 在叙述质量守恒定律的内容时，应特别注意哪几个关键字眼？ 1、150克水加热蒸发后的水蒸气的质量仍为150克，问是否符合质量守恒定律。 化学反应 考考你的理解力！ 2、一同学实验测定24.5克氯酸钾完全分解后生成了14.9克氯化钾，他认为生成物的质量小于了反应物的质量，他的判断对吗？为什么？ 各物质的质量总和 3、根据质量守恒定律，若制取44克二氧化碳需要多少克碳与32克氧气恰好完全反应？若现在有12克碳与50克氧气完全反应，问生成多少克二氧化碳？ 参加 　　日常生活中蜡烛燃烧看起来质量减少了，你如何解释这个问题？ 镁条燃烧后质量会怎样变化？ 为什么？ 质量守恒的原因是什么呢？ H H O H H O （两个氧原子，四个氢原子） （两个氧原子，四个氢原子） 水的通电分解 结论：因为反应前后原子种类、原子个数都没有改变，所以在化学反应前后各物质的质量总和相等。 P2O5 反应后 反应前 二、质量守恒的原因： 原子 种类 数目 质量 不变； （微观） 宏观上哪些不变？ 还有哪些是一定改变的？ 哪些是可能改变的？ （元素的种类、物质的总质量） （物质的种类、分子的种类） （分子的个数） 原子数目 原子质量 原子种类 微观 元素质量 元素种类 一定不变 物质的种类 分子的种类 一定改变 宏观 可能 改变 分子数目 　　下列化学反应前后没有发生改变的是（ ）（1）原子数目（2）分子数目（3）元素种类（4）物质的种类（5）原子种类（6）物质的总质量