走进书里，读后感教学设计.docVIP

一、谈话导入，揭示课题。 1、教师：读书笔记主要有三种写法,你们还记得吗？（指名反馈，教师再强调）?一是写内容提要；二是摘抄好的词句、段落；三是写读后感。? 2、今天，我们就来学习写一篇读后感。 二、了解什么是读后感。 1、什么是读后感？与平时写的作文有什么不同？ 请看这篇范文《做事要有主心骨》。指四名同学朗读比赛。其他同学思考：老师为什么要这样安排四位同学读书。 2、指名回答，并小结：(出示课件) 读了文章、书籍，把自己的体会和感想写下来，就是读后感 三、阅读范文，感悟写法 读《做事要有主心骨》。看读后感包含哪几部分的内容。 1、看后的总体体会。 2、文章的大概内容。 3、看文章后自己的想法、看法。（由文章受到什么启发？联想自己跟文章中的人物比较） 4、读文章后的总体启发。（点题） 四、交流讨论，习得写法。 引导学生发现读后感的写法。（将一般写法标在大屏幕读后感范文的一边） 1、开头:（1）开头简述作品：一般来说，开头要交代读书的书名或篇目，用简洁的话概括总的感想。 （2）概述原文内容：这部分是为了交代感想从何而来，为后面的议论作铺垫，所以内容要简洁，绝不可以大段叙述原文具体内容，不可喧宾夺主。这部分的“读”是为“感”服务的，要少而精。 （3）亮明基本观点：选择感受最深一点写下来，具体扩展开。这个观点句是文章的中心论点，在文中位置灵活。 中间:利用联想或议论，联系社会实际和自己的生活、思想实际，写出自己深刻的感受；不要面面俱到，集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论，联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，不说假话、空话、套话。文章的“感”一定要比“文”多。恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语名人成功的经历等，这样会使你的文章内容更丰富，并且更有说服力。 结尾:简洁明快，再次重申自己的观点。可以照应开头，强调自己的观点，前后连贯。力求做到真挚自然，恰如其分。 起题：读后感最好不要直接以“×××读后感”、“读×××有感”等形式命题，应根据自己所感的主题来命题，为了点明文章体裁，可加以“×××读后感”、“读×××有感”等副标题。出示课件。欣赏正题。 四、以《凡卡》课文为例引导学生写。 下面让我们以《凡卡》这篇文章为例子，看如何来写好一篇读后感。 1、学过《凡卡》这篇文章，你有什么感受？ 学生先说，然后老师“下水”。（读过《凡卡》这篇文章，我对凡卡的悲惨遭遇深表同情，凡卡真是太可怜了。） 2、《凡卡》这篇文章是谁写的？它主要讲什么？ 同上，学生先讲，然后老师“下水”。（《凡卡》这篇文章是俄国著名作家契科夫写的。它主要讲了凡卡在圣诞节前夜趁老板和老板娘不在家时，偷偷给爷爷写信，诉说了自己在莫斯科的悲惨遭遇，哀求爷爷带他回去。） 3、读了这篇文章之后，你有哪些想法或感受？ （凡卡的命运的确是太悲惨了，九岁就出来当学徒，没想到生活毫无指望，成天挨打、挨饿、没法睡。） 4、看到凡卡，不禁让你想到了谁？跟凡卡相比，你的生活又是怎样的？ （看到凡卡，不禁让我想到了我自己。跟凡卡比，我真是太幸运了，生活在这样的家庭中。爸妈把我当成手中宝，怕我吃不饱，穿不暖，总想法设法给我最好的生活条件。每次看到我胃口不好，总会给我弄好吃的，所以养成了我挑食的坏习惯。这不吃，那也不吃。全然不顾妈妈做饭的辛苦。记得那一次，妈妈答应给我买我喜欢吃的虾，可是由于临时加班，没来得及上街去买。只是随便弄了点肉作为中午的菜。看到餐桌上的菜，我大发雷霆：“说话不算数，说好买虾的……”不容妈妈解释，我“碰”的一声把房门一关，绝食了一餐。 5、读了这篇文章，你有什么启发？决定今后怎样做？ （读了《凡卡》这篇文章，把自己跟凡卡相比，我真的要好好珍惜现在的幸福生活，努力学习，将来报答父母的养育之恩。） 好，我们先把《“渔王”与渔民》原文拿出来，谁先为大家声音洪亮地朗读一下这篇文章。大家边听边回忆：这篇文章的主要内容写了什么? 生：(朗读原文一遍) 这篇文章的主要内容是：“渔王”向渔民诉苦，自己的捕鱼技术特别好，可三个儿子的捕鱼技术很差，然后渔民就告诉“渔王”，如果不让他们独自体验成功或失败的话，他们的捕鱼技术是不会提高的。 在读后感当中，自拟出一些题目，我们看看这些同学拟定的题目，你们来向大家汇报一下 生1：我的题目是《亲自体验是成功的源泉——读〈“渔王”与渔民〉有感》 生2：我的题目是《不经历风雨怎么见彩虹》 生3：我的题目是《实践出真知——读〈“渔王”与渔民〉有感》 生4：我的题目是《体验的价值》 生5：我的题目是《让雄鹰飞翔——读〈“渔王”与渔民〉有感》 你来给大家读读，并且告诉大家，你是从哪个角度写的? 生1：读了这篇文章，我最大的感受是实践出真知。我是从第一个角度“实践出真知”来谈我的感受的。 生2：亲自体验是多么重要。我是从第二个角