三年级调查记录表身边的文化.doc

三年级调查记录表身边的文化 篇一：小学三年级社会实践课民俗文化调查 一、学生情况分析： 随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人节等。对于许多学生来说，他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，因此捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导学生通过探寻,力图引导学生在生活中全面了解中国的传统节日，学习中国的传统知识，在活动中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生在活动中传承民族文化，从而提高学生人文素养。 二、活动目的： 1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、 民间文学、 民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。 2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。 3、利用地方的各种便利条件，对同学进行传统文化教育。 活动过程 第一课时：课前初探 引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源. 引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。 组织学生了解主题，教师撰写出活动计划，之后师生共同确定研究的主要问题： 1、了解中国有哪些传统节日，以及本学期将要涉及到哪些节日（三八妇女节、植树节、清明节、端午节），向家长询问该主题节日的由来以及典故。 2、根据学生探究兴趣确定研究主题，教师撰写出活动计划。 3、去图书馆或网上查阅有关资料，了解该传统节日，以及它们的文化，包括图片和装饰品，以及饮食和娱乐方式，来培养学生的学习探究精神和实践能力，学会收集、整理、分析资料的方法，让学生学会提高学生搜集、处理信息的能力。 4、你对过传统节日有什么好的想法？ 5、寻找与传统节日相关的诗词名作。 第二课时：师生自主探究交流学习 1、认识中国传统节日文化 （1）以三八妇女节、植树节、清明节、端午节等为主要研究对象查阅相关资料，认识这些传统节日文化，以及它们的传统风俗习惯。 （2）依据它们的风俗习惯，针对某一种或几种传统节日，全班交流各自的感想，用一段话写写自己的感受，以提高学生的交际能力、表达能力、写作能力。 （3）针对该主题节日，办一次手抄报，以表达自己对传统节日的感受。 （4）针对该节日，对亲人和朋友表达祝福。 2、调查该传统节日文化的起源。 （1）向家长询问民间常见节日文化的起源，以及它们的形式，通过亲自采访调查，触摸人们的实际生活，增强社会参与意识及责任感。 （2）上网或查阅图书了解节日文化的起源，师生共同讨论节日的起源。 3、查阅该传统文化节日的表现形式。 （1）收集文化节日文化的图片和装饰品。 （2）收集该节日的娱乐方式。 4、畅想未来节日文化形式。 （1）小组讨论，你希望有什么样的节日形式。 （2）个人设计，用文字、绘画的形式设计出自己心目中的节日文化。 （3）全班汇报交流设计结果。 二、开展考察活动 考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 考察家乡的历史名人和遗迹。 考察家乡某些地名的由来。 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 访问民间艺人，了解传统工艺。 三、组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考： 学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门旅游点。 与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。 为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。 开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。 第三课时：总结评价 可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言或资料展示。 四、反思 一项活动就是一次有意义的经历，学生在这次活动中有什么体会，有什么收获，有什么经验，写一写，以增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。 第五阶段：继续延伸，后续活动 （一） 教师点拨 刚才，同学们都谈到了祖国的传统文化多么丰富多彩，是呀，它不仅仅局限于我们今天所研究的这六个专题，比如，你可以去制陶，体会制陶的乐趣；在中央电视台戏曲频道，你可以欣赏到京剧，感兴趣的同学还可以学唱几曲。我们可以用“灿烂辉煌、源远流长