邹忌讽齐王纳谏微课.docVIP

邹忌讽齐王纳谏 微课 ? 授课教师姓名 微课名称 邹忌讽齐王纳谏 知识点来源 学科：语文? □年级：九年级??? 教材版本：人教版??? □所属章节：第六册? 第22课 录制工具和方法 多媒体 设计思路 本文语言浅显，故事情节生动，内容并无费解之处。教学的基本方式应是以学生自读为主，以教师点拨为辅。点拨，主要是抓住劝谏和讽喻手法来启发学生，使他们悉心体会邹忌委婉劝说的方式，明确邹忌劝说艺术在当代人际交往中的作用。另外，梳理文言知识。掌握重点实、虚词的意义和用法也是教学重点之一，不宜忽略。 教学设计 ? 内 容 教学目的 ??? 知识目标 1．掌握文中重点文言词语的意义和用法。 ??? 2．了解《战国策》。 ??? 能力目标 ??? 1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。 ??? 2．欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理的特点。 ??? 德育目标 ??? 认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 ? 教学重点难点 （一）教学重点：?? 理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。 （二）教学难点： 反复诵读，体会邹忌进谏的技巧。 教学过程 第一课时 一、??????????? 导语设计 唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失；唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。 二、资料助读 ??? 1．《战国策》 ??? 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 2．邹忌 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 3．齐威王 ??? 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 ? 三、朗读课文，疏通文句，把握文意 ??? 1．初读课文，读准字音。 ??? 教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。 ??? 2．译读课文，理解文意。 ??? 学生自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。 教师检查学生自读情况。 ??? 多媒体显示： (1)读准字音。??? 帙丽??? 朝服?? ???衣冠??? 窥镜 ??? 期年??? 朝于齐??? 间进 ??? (2)解释下列加点的词语。 ??? 朝服衣冠????? ???????吾妻之美我者，私我也。 ??? 能面刺寡人之过者 ????闻寡人之耳者 ??? 今齐地方千里??? ?????宫妇左右莫不私王 ??? 邹忌讽齐王纳谏??? ???能谤讥于市朝 ??? (3)翻译下列句子。 ??? 我孰与城北徐公美? ?? ???????忌不自信。 ??? 此所谓战胜于朝廷。???? ????王之蔽甚矣。 ? ??学生逐题完成，并全班交流。??? 确：(1)yì? zhāo? guān? kuī? j? cháo? jiàn 学生逐题完成，并全班交流。 ??? 确：(1)yì? zhāo? guān? kuī? j? cháo? jiàn ??? (2)朝：名词作状语，在早晨。 ??? 美：以……为美，形容词用作动词。 ??? 面：当面，名词作状语。 ??? 闻：使……闻。 ??? 地方：土地方圆。 ??? 左右：国君旁边的近臣。 ??? 讽：委婉劝说。[来源:学,科,网] ??? 谤讥：公开指责。 ??? (3)我同城北徐公比，哪个更美?(把握 “……孰与……”的句式) ??? 邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置) ??? 这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。 ??? 大王您受蒙蔽很深啦! 3、三读课文：理清结构层次 明确：第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。 第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。 第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐