长度与时间的测量_533794.ppt

下图中，刻度尺的分度值是 ， 物体的长是 ， 其中准确值是 . 某同学测量长度的方法如图所示。他在测量中的错误有： （1） （2） （3） 谁对谁错？ 7.55cm 7.56cm 7.54cm 在测量时要进行估读，不同的人估读值不同，同一个人有时偏大有时偏小，这样就会有误差，误差是难以避免，但应该尽量减小 2．误差的来源: (测量工具、测量方法、测量者） 　　注意：误差是客观存在的，不可避免的，不可能消除,只能尽量的减小。 1．误差:测量值和真实值之间的差异。 误差不是错误： 3．减小误差的办法： A．多次测量取平均值 B．改进测量方法 C．选用精度高的测量工具 　　错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的。 课堂练习 有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41厘米，1.52厘米，1.42厘米，1.44厘米，测量结果有错误的是_________厘米，物体的长度是___________厘米。 1.42 1.52 练 习 1.三次测得书桌的长度为1.08米、1.10米和1.05米，书桌的测量值应取： A、1.077米 B、1.08米 C、1.1米 D、1.10米 练 习 2.用塑料卷尺测量物体的长度时，若用力拉伸尺子进行测量，测得结果将 A、偏大 B、偏小 C、不受影响 3.有关误差的正确说法是 A、误差就是测量中产生的错误 B、使用精密仪器认真测量，可以避免误差 C、误差可尽量减小，只是不能够绝的避免 为什么要测量 小结 长度的测量 时间的测量 误 差 练一练： 1.单位换算： （1）9μm= m （2）4.8km= m= nm 2.小燕同学对一支铅笔的长度进行了精确测量，记录结果为：15.84cm，根据记录判定她所用刻度尺的分度值是 ，准确值是 ，估计值是 。 9×10-6nm 4.8×103 4.8×1012 练一练： 3.小明同学测量课本宽度的4次结果如下：17.31cm，17.32cm，17.52cm，17.30cm，其中记录错误的数据是 ，这次测量得到的课本的宽度应该是 cm。 4.小燕明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（ ） A.物理课本的厚度 B.一根粉笔的长度 C.黑板的长度 D.饮水杯的高度 长度和时间的测量 义务教育教科书 物理 八年级 上册 我们的感觉可靠吗？ [观察一下图片] 紫色的线弯了吗？ 橙色的线哪段长？ 　　为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点，我们发明工具，帮助我们测量。 一、长度的单位 1．国际单位：米 符号：m 2．常用单位：千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm） 微米（μm） 纳米（nm） 小资料：1983年国际计量大会规定： 光在真空中1/299792458秒内所 经过的路程的长度定义为1m。 m mm μm nm 每下一级数字扩大1000倍 m dm cm mm 每下一级扩大10倍 km ×103 ×103 ×103 ×103 ×10 ×10 ×10 单位换算的格式 （1）500m=_______μm 500m= 500×106 μm = 5×108 μm （2）42 m =_______nm 42 μm = 42×109 nm= 4.2×1010 nm 方法：(高级单位数字)×进率 = (低级单位数字) 单位换算：（高级单位换算成低级单位） 单位换算：（低级单位换算成高级单位） 单位换算的格式 (1) 350 μm = m (2)180m= km 350 μm = 350÷106 m = 350×10-6 m = 3.5×10-4m 180m= 180×10-3km = 0.18km 方法：(低级单位数字) ÷进率 = (高级单位数字) 练一练： 单位换算： （1）0.45m= = nm （2）750nm= = m （3）3×10