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* 在我国的首都北京西郊,有一个世界著名的皇家园林颐和园,那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。 1、颐和园给作者留下了什么深刻印象? (课文开头就点明了颐和园是个美丽的大公园。 颐和园景色优美;颐和园很大,占地范围广。) 2、作者有什么希望?为什么会有这样的想法? (作者希望我们有机会去北京能亲自到颐和园去细细游赏。因为颐和园到处都有美丽的景色,说也说不尽,所以作者希望我们有机会去北京能够到颐和园去游览那里的美景。) 学法指导:如何给课文分段。 1.分段的方法步骤: (1)通读全文,理解课文内容,确定分段依据。 (2)细读每个自然段,弄懂每个自然段的意思,看课文有没有可帮助我们给课文分段的标志。 (3)精读全文,按照分段的依据,正确标出段落的起止。 2.分段的标志: (1)以时间词语为分段标志。 (2)以地点词语为分段标志。 (3)以总起、总结的句段为分段标志。 (4)以过渡句、段为分段标志。 按照作者的游览顺序给课文分段: (1)默读课文,看作者写了颐和园哪些地方的景色? (2)从课文中找出能够体现作者游览顺序的句子。 体会它们在课文中的作用。 ①进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景 色大半收在眼底。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。 ( 这些句子都是过渡句,在文中起承上启下的作用;这些句子清楚地交代了作者的游览顺序:长廊→万寿山→昆明湖及十七孔桥。这些句子可以帮助我们给课文分段。游记这类文章的特点是“移步换景”,一般是一处景观为一段。) 1、长廊的特点是什么?作者是用什么方法来说明的? (长,“一眼望不到头”;作者是用具体准确的数字来说明长廊的长的。) 2、画的内容包括“人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。”这说明了什么? (说明画的内容丰富,题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。) 3、“长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种又开了。” 说明了什么? (说明长廊两旁的花木品种多、数量多;“开”和“谢”是一对反义词,形象地说明了长廊两旁鲜花常开的风景宜人的特点。) 4、“微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽” 说明了什么? (这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景。长廊在昆明湖的右边。) 二、朗读课文第3、4两个自然段,思考、回答问题: 1.作者游完长廊,站在万寿山脚下,抬头一看都看到了哪些景观?它们各是怎样的? 佛香阁:八角形宝塔,建在半山腰,黄色琉璃瓦闪闪发光。 排云殿:一排排、金碧辉煌。 2.作者登上万寿山,站在佛香阁的前面向不同的三个方向望,分别看到了什么? 向下望:颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛;黄色、绿的琉璃瓦屋顶;朱红的宫墙,组成了一幅古色古香的风景画。 正前面:昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 向东远眺:隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 第4自然段是按照方向变化的顺序来写的,可以按照书上的方向顺序来说,也可以变化一下方向顺序来说。 4、品析:“正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹。” 这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得很具体、形象。“昆明湖绿得像一面镜子”,这个比喻句写出了昆明湖水面平静,、水波不兴的特点。“绿得像一块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿,也说明昆明湖湖水的水质好。”“游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点痕迹”说明湖面非常平静。“滑”字与上面的“镜子”一词相得益彰。这是以动的画面反衬出昆明湖的静。 3.练习有感情地朗读第三段,试背第4自然段。 *
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