鱼游到了纸上（第二课时）.pptxVIP

人教版第八册27 鱼游到了纸上那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在游动。 有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态。看到的仿佛金鱼在游动。想到的 有时又挥笔速写，很快画出金鱼的动态，仿佛金鱼在游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。由看到的场景而 想到的我是小作家我也可以用上“好像、仿佛、似乎”将语段补充的美美的。又到一年的运动会了，同学们个个精神抖擞，在运动场上挥洒着汗水。瞧！运动员们轻声交谈，好像 。在跑道上的运动健儿你追我赶，仿佛 。呐喊助威的同学们手舞足蹈，似乎 。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。小组讨论，大家可能在赞叹什么，又在议论什么呢？建议：1、组内自行安排角色，组长统一调动。2、根据自己选择的角色，用上语言，动作，表情等进行表演。老人可能会说：孩子可能会说：阿姨可能会说：叔叔可能会说：鱼儿听见了人们的议论，它可能会说：你来表演我来评1、小组表演： 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着…… 2、观众点评： 我可以从演员的语言、动作、表情等方面对他进行评价哦！心灵触动从这位画鱼青年的身上，我学到了…… 亲爱的同学们，愉快的一节课结束了！再见！