（改后）圆的认识.pptVIP

车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？ 圆的认识 生活中到处都可以看到大大小小的圆 一、情境创设，揭示课题 你能说说自己所见过的圆吗？ 一、情境创设，揭示课题 二、利用素材，尝试画圆 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 如果我们全班想画一个大小 一样的圆，可以吗？怎么画？ 二、利用素材，尝试画圆 用圆规画 如果请你在纸上画出一个圆，你会怎样画？ 带有针尖的脚 装有铅笔的脚 二、利用素材，尝试画圆 用 画圆的方法 定好两脚间 的距离 把“带有针尖的脚” 固定在一点上 把“装有铅笔的脚”旋转一周，就画出一个圆 1．固定住针尖； 2．两只脚之间的距离不随意改变。 三、认识圆的各部分名称 用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心，一般用字母O表示。 连接圆心和圆上任意一点的线段 叫做半径，一般用字母r表示。 通过圆心并且两端都在圆上的线 段叫做直径，一般用字母d表示。 半径的长度就是圆规两个脚之间的距离。 o C D G H M N B F E 2. 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是？为什么？ 1．请把圆的各部分名称标在你画的那个圆上。 圆心决定圆的位置； 半径或直径决定圆的大小。 1.折一折：沿着圆形纸片的任意一 条直径折一折。 2.量一量它的半径和直径，记录下来。 3.想一想：你有什么发现？ 4.说一说：小组内交流你的发现。 小组活动（一）： 正方形边长= 三角形底= 高= 圆的直径= 长方形的宽= 圆的半径= 5 cm 8 cm 15 cm 15 cm 4 cm 30厘米 8厘米 h a r=4厘米 O 4cm r=5厘米 O 考考你 任意连接圆上两点，量一量 它们的长度。说一说你发现了什么？ 小组活动（二）： 篮球场中间的圆是怎样画的？ 讨论： 1. 车轮为什么做成圆形的，车轴应安装 在哪里？ 2. 如果车轮做成正方形的、三角形的，我们坐上去会是什么感觉呢？ 为什么车轮要做成圆的？车轴应装在哪里？ 　　这是利用圆心到圆上任意一点的距离都相等的特性，车轴放在圆心的位置，车轮滚动时车轴保持平稳状态，使行进的车辆也保持平稳状态。 一个圆形物体如果不知道圆心， 我们怎么去找它的圆心呢？ 怎样找出它的圆心？ 生活中还有哪些应用到今天 所学知识的例子？ 圆，一中同长也！ ——墨子 没有规矩， 不成方圆。 规，圆规也； 矩，古代画方的工具。 课后延展： 圆在生活中有着广泛的应用。请你在生活中 找一找还有哪些地方蕴藏着圆的奥秘？