鸟的教案.docVIP

《我喜欢的鸟尊敬的各位评委：我说课的内容是人美版小学美术第册第课《我喜欢的鸟》，下面我着重从教材分析、学生分析、教学目标、教法学法及教学过程五个方面来谈谈我对本课的教学设计 本节课属于“造型、表现”领域的课程，同时又有“欣赏、评述”和“设计、应用领域的内容，目的是培养学生的美术的综合能力，在内容上编排了了解鸟的一些知识，通过观察、分析、表现感受、体验鸟的姿态美、颜色美，以此激发学生爱鸟及保护大自然的情感。通过对画家作品的欣赏引导学生感受画家爱鸟的情感，同时感受画家非凡的创造力，提高学生的欣赏能力，达到综合能力的培养。二、学生分析：本课的教学对象是年级小学生，这一年龄段的学生想象力与创造力非常丰富和活跃，初步了解有关鸟的知识及名作，在观察、分析、交流中发现鸟的组成 部分，感受不同鸟的特点，体验鸟的美感，培养学生观察、探究能力，提高审美能力。能够运用多种方法表现一只自己喜欢的鸟，提高造型能力。培养护鸟意识，增强热爱大自然的情感。 教学重点：鸟的组成部分及不同鸟的外形特点，感受鸟的美感。 教学难点：表现鸟的特点。 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”。 在整节课中，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，针对学生的年龄特点，运用多媒体，展示教学相关资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。从而充分调动学生的积极性和自觉性，让每个学生都能参与到动脑的积极思维中，努力做到面向全体学生，优化课堂教学，提高课堂效率。 五、说学法 在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。在赏一赏，想一想，说一说、画一画中，充分调动学生的“眼、脑、手”多种感官，使学生积极投入到学习、讨论、绘画之中，既体现了“综合探索”课的特点，同时起到美术学习的情感教育作用，潜移默化地在这节课中渗透爱鸟，护鸟，环境保护意识和法律意识。 六、教学过程： 为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开： 1、导入阶段 2、新授阶段 3、实践阶段 4、 评论总结阶段 5、 课后拓展布置作业阶段 教学准备：课件、水彩笔（或油画棒）、刮画纸、卡纸、棉花、双面胶、图画本等。 课业类型：造型·表现，同时融入欣赏·评述，设计·应用。 教学课时: 1课时 授课教师: 陈远春 教学过程: 同学们喜欢看动画片，（生：喜欢），老师也喜欢，它不仅可以开阔我们的视野，还教会我们许多做人的道理，但应把时间控制好；接下来老师给同学们带来了《里约大冒险》的一小段，我们一起看，好吗？ 导入新课 教师播放《里约大冒险》片段提观察要求：??你认识这些鸟吗？你认为鸟哪儿美？??运用多种手段调动多种感官感受体验造型、表现美，创造美，注意贴近学生的年龄发展的身心特征与学生学习的实际水平，鼓励学生积极探究、大胆交流与自主学习。 鸟有什么共同特点和不同特点？??头：大小，嘴：长短，颈：长短，身：大小，腿：长短足：有无蹼等教学意图：通过合作、交流，培养学生的观察 、探究、审美能力，了解鸟的个性和共性，突破难点，为创作铺垫组织小组讨论：??各小组同学之间利用课前搜集的鸟的图片，向大家介绍鸟的名称、习性和外形特点，准备向全班介绍。??各组代表介绍特点突出的鸟。??组织交流：? （5）巨嘴鸟? 四、欣赏艺术家是怎样抓住鸟的特点来表现鸟的美感的。引导学生欣赏画家的作品，讨论：??（1）这幅画是谁画的？??（2）荷花、花瓶、鸽子与“和平鸽”有什么关系？??（3）鸽子画得怎样？??你认为他们画得怎样？?? 教学意图：通过品评名作，培养欣赏评述的能力，感受鸟的优秀作品的魅 力，启发丰富创作灵感进行自主创作。教学意图：培养学生关爱自然的情感。教师示范如何画出鸟的特点?? 师生转化角色，淡化课堂环境，以四人一小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同色彩的鸟进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，完成以鸟为主题的作品。 六、学生创作，教师巡视指导。 七、展评佳作 采用个评，他评，师评方式，从表现技法，表现力，色彩，造型等方面。 教学意图：培养学生审美评价的能力。了解世界