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2016年高考语文解题技巧综述 刘 丰 2016年四川高考语文将使用全国卷2（新课标卷2）。相比四川卷，全国卷无论结构还是具体考点有些大的调整变化，更突出对学科主干知识和核心能力的考查，学生要想得好分数就要做到“读得懂，写得好”，注重积累，娴熟掌握解题技巧，具备较好的语文素养。本文主要针对高考语文题型的解答，提供一些解题思路和技巧，以供参考。 一、一般论述类文章阅读 从全国卷选用材料来看主要选用社科类文，相比四川卷的考查更强调深度挖掘文本信息的能力，就是说要“读得懂”，在基本掌握作者观点的基础上对文本信息进行分析判断。过去作答四川卷时，只要将选项表述和原文出处比照就比较容易得出答案，而且出处往往比较集中于某个区间，但现在往往答题区间相对较分散，甚至分散在好几处地方，也更强调学生综合分析能力。 解题技巧： 1、要消除陌生畏惧感。无论内容有多高深，要明白考题的目的不是要我们去做学问研究，而仅是从语文的角度来考查的，所以我们要有做题的信心。 2、要有耐心和细心的态度。有足够的耐心读完文章，有足够的细心寻找选项内容与原文的对应点（有可能分散在几处），仔细比照，区别异同。 3、明确常见的设错方式。这类题是玩文字游戏，命题者往往通过“增、删、减、补、调”等方式故意使选项表述和原文出处差异化，设置一些常见的陷阱： 　 偷换概念：通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。 　　以偏概全：以部分代整体（或相反），以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注：　a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是；有时，偶尔等） 　　混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 　　混淆模态：（可能与必然）一定，必将；可能，估计，如果，未必等 　　正话反说：即肯定和否定颠倒。 　　顺序错乱：时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。 　　颠倒因果：“因”与“果”错位；或“条件”与“结果”错位。 强加因果：即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。　　 无中生有：即原文无此信息。 　　答非所问：即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。 　　另外，别让以下几点成为答题盲区： 　　不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问；题干中有“根据”、“证据”、“原因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系；有的选项要选最佳答案，而非正误选择；题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。 学生往往会“二选一”时，出现错误判断，这个时候，要认真判定谁的错误更明显、更具有典型性或谁更具有合理性。 4、要从语文的角度去理解文章或题意而不能盲目地用自己的科学知识来做题，要尽量地遵从作者的观点，从作者的观点去做出合理的推断。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 选材以人物传记为主，题型设置主要为：客观题（断句、古代文化常识、文章内容的概括分析），主观题（两个文中句子的翻译） 解题技巧： 阅读时注意“三画三联”（画人名、时间、地点，搞清人物、时间、地点、事件的对应关系，做题时联系上下文语境、联系历史知识、联系生活常识来思考）。 1.断句题 断句题为客观题，相比四川卷主观断句难度要低，但要细心，掌握一些基本技巧。 断句的原则是断开部分能保持语意的相对独立性、完整性，读起来合理通顺，建议选出答案后按此标准复检一次。 三个错误选项中往往有一个选项有两处错误，两个选项都只有一处错误，比较接近正确答案，稍不留心，容易判断出错。 正确断句的方法：先通读明白大概；再抓住标志词，如句首发语词，关联词，句尾语助词等；接着看修辞，如排比、对偶、顶真；四是抓住谓语词，谓语词前有名词，该名词是主语，前面应停顿，谓语词后有名词，该名词要么是谓语词的宾语，要么是下一句的主语，若是宾语，则在宾语后停顿，若是主语，则在主语前停顿。五是确定断句的数目是否正。最后通读句子，通顺流畅与否，大意能否讲通。 2、古代文化常识 这是相比四川卷新增的一个考点，主要在于平时的积累。考题中出现的文化常识主要跟阅读材料本身内容涉及有关。 重点掌握语文教材必修五梳理探究版块中的《古代文化常识》、教辅资料上整理归纳的古代文化常识、平时试卷中出现的古代文化常识。关注四大板块：天文地理、纪年纪时、姓名字号、礼仪制度。 3、文章内容的概括分析 题干往往要求选择对文章内容的概括分析有误的一项，但错误的选项也只是在某细节上的错误。因此，判断此题要注意将表述细节和原文出处仔细比照，辨明异同。特别注意人物、时间、地点、事件之间的对应关系。 4、文言翻译题 解题技巧：要有直译抓得分点的意识，句中得分点常是句中重点实词和虚词、词类