11.春(终稿)_152303.pptVIP

学习目标 1.积累生字新词。 2.能有感情地朗读课文。 3.整体感知文章内容。 4.品味文章语言。 5.了解作者。 1.请给下列划横线的字注音。 酝酿? 应和 黄晕 斗笠 蓑衣? 抖擞 ? * 11.春 朱自清 yùn niàng yùn hè suō dǒu dǒu sǒu 2.自由大声朗读一遍 看看课后第一题的朗读指导 抑扬顿挫，轻快缓急 3.在作者笔下，春天像一幅美丽的图画。说说课文描绘了哪些春天的图画？ 盼春图 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 你最喜欢哪幅画，喜欢的理由是什么？ 山朗润、水涨、太阳脸红 情态、质地、色泽、长势 多、艳、甜；虚实结合 触觉、嗅觉、视觉、听觉 细密和轻盈； 由静到动，由物到人，由近到远 朝气蓬勃，寄希望于春天，奋发向上 4.品味语言妙处。 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 运用了拟人修辞手法。 “偷偷地”生动形象地描绘出小草悄然萌发的情状。 “钻”写出了春草破土而出的挤劲，突出了小草顽强的生命力。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。 （2）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨眼眨的。 运用了比喻修辞手法。 野花“像眼睛”“像星星”写出了野花的繁多，分布广。 “像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，给人视觉上的美感，让人仿佛置身于野花丛中，芬芳美丽。 （3）树叶儿却绿的发亮，小草儿也青的逼你的眼。 这是侧面描写，写出了春雨“润”的特点。 “逼”字用得好，表现出春雨滋润洗涤下的树叶，小草变得显亮夺目。 （4）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 本句运用了拟人手法， 描写了雨中的房屋，是静态描写。 “静默”一词用的巧妙，它传神地描绘了动态雨中的安静和平的气息。 《春》的语言特点 园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 （1）语言通俗浅显。 这些短句都是从口语中来。 （2）叠词 欣欣然 嫩嫩的 绿绿的 轻悄悄 软绵绵 密密的 妙处： 一是形象性 《青青河畔草》连用了六组叠词：“青青河畔草,郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。娥娥红粉妆，纤纤出素手。” 前两句写景，用“青青”、“郁郁”描绘出春天草木浓密的生机；后四句写人，四组叠字将思妇的体态、仪容、装扮等写得十分逼真，简直呼之欲出。 嗡嗡的 二是摹声 伐木声丁丁地飘出幽谷。 叠字可使诗的音律和谐，读起来，琅琅上口；听起来，声声悦耳。如李白的《秋浦歌十七首之十》：“千千石楠树，万万女贞林。山山白鹭满，涧涧白猿吟。君莫向秋浦，猿声碎客心。”诗的前四句分别用叠字领起，节奏明快，富于音乐美。 树，绿的——树，绿绿的 四是强调作用 三是音乐性、节奏感 杜甫《登高》中“无边落木萧萧下”, 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 （3）轻音字和儿话韵的运用。 轻松明快的旋律，和谐流畅的节奏，饱含着一种音乐美。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。 （4）多用短语、短句。 语意显明，节奏明快，读起来遒劲有力 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 比喻 排比 排比 春天像刚落地的娃娃。 春天像小姑娘，花枝招展的…… 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚。 新 美 壮 排比 （5）善用修辞 生动，形象。 诗情与画意的结合， 美丽春景与作者欢愉之情交融， 人与自然的和谐， 这都跟朱自清富有魅力的散文语言分不开。 《春》 ——散文名篇 作者简介 朱自清：原任清华大学教授，抗日战争爆发后，朱自清随清华大学南下长沙，1938年3月到昆明，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大学中国文学系主任。在抗日民主运动的影响下，政治态度明显倾向进步。晚年积极参加反帝民主运动。他的散文，结构严谨，笔触细致，不论写景抒情，均能通过细密观察或深入体味，委婉地表现出对自然景色的内心感受。 匆 匆 朱自清 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—