14画虾李华梅（PPT）.ppt

说 教 学 目 标 知识与能力： 1、学会本课生字新词，理解本课的词语； 2、正确、流利、有感情的朗读课文，积累好词佳句； 3、感受文章的语言美，领悟作者细致的描写，巧用各种修辞的写作方法。 过程与方法： 以读为本，通过抓重点句子，联系自己生活实际的方法，理解课文内容，感悟时光匆匆，加强仿写训练，感受文章的语言美，从而领悟作者的表达方法。 情感态度与价值观： 1、感悟时间的宝贵，懂得珍惜时间； 2、体会作者流露在其中的情感，激发学生珍惜时间奋发向上的学习激情。 说 教 学 重 难 点 根据本课的内容特点和学生的已有知识水平，我将“有感情地诵读课文、理解课文，感悟文章的语言美，积累好词佳句”确定为本课的教学重点，把“抓关键词句、品读仿写、感悟作者内心的情感，领悟文章的表达方法”确定为本课的教学难点。 说 教 法、学 法 由于本课文质兼美，所以我主要采用“以读为本”的教学方法，再辅之以适当的“仿写”训练，进一步深化对文本的理解，从而达到超越文本的教学要求。 学生主要采用“用心诵读、用心倾听、用心表达、用心思考”的学习方法，让生潜心读书，在读中感悟，读中理解，读中体会。 说 教 学 准 备 根据文章的感情基调，我选择钢琴协奏曲《秋日私语》为本课的音乐背景，以达到情感渲染的目的，再加上几个重点段的展示，仿写的拓展。 说 教 学 流 程 （一）聆听范读，初步感知“时光匆匆” （二）精读课文，深切感悟“时光匆匆” 1、在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。 比一比，读一读 2、在默默里算着，八千多日 子已经从我手中溜去，滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音， 也没有影子。 像针尖上一滴水 我 会 说 的时候，日子从 的时候，日子从 的时候，日子从 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝 然的双眼前过去。 过去的日子如轻烟，被微风吹散 了，如薄雾，被初阳蒸融了；我 留 着 些 什么痕迹呢？ 我 会 说 过去的日子如 ，被 ； 过去的日子如 ，被 ； 过去的日子如 ，被 ； 说 教 学 流 程 （一）聆听范读，初步感知“时光匆匆” （二）精读课文，深切感悟“时光匆匆” （三）情感朗读，升华感叹“时光匆匆” （四）拓展探究，用心倾诉“时光匆匆” 朱自清(1898．11．22—1948．8．12)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，作品《浆声灯影里的秦淮河》 、 《背影》、《荷塘月色》都是烩炙人口的名篇。 说 教 材 《画虾》这篇课文先写了齐白石小时候是个放牛娃；接着讲他看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;最后讲他经过刻苦练习，虾画得非常好。 明白道理：只有刻苦学习、持之以恒，才能有所成就。 教 学 流 程 从那以后，他就迷上了画虾。 迷上了 。 教 法 引 路 对比朗读 图文结合 学 法 导 向 质疑问难 以读促思 垫江县桂溪小学 李华梅 西师版小学语文第一册 说 教 材 勤 新课程标准对于1-2学段阅读教学指出: 1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 2．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 说 教 材 教学目标 读文 悟理 识字 写美 积累 语言 发展 语言 重点 重点 重点 难点 说教法 以读代讲 以思促读 以图导思 以想练说 说学法 质疑问难 自读自悟 合作探究 设 计 理 念 以问为经 以读为纬 ------让朗读绽放光彩