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15、 楼房 教学内容： 1. 认读词语 “一楼”“二楼” ２.认识楼房 教学目标： 知识与能力目标： A组 能够独立的认读词语 “一楼”“二楼”，认识楼房 B组 在老师的帮助下会认读词语 “一楼”“二楼”，认识楼房 C组 能跟老师一起认读词语 “一楼”“二楼”，认识楼房 教学重点：认读词语 “一楼”“二楼”，.认识楼房 教学难点：认读词语 “一楼”“二楼”，.认识楼房 教学准备：词语卡片 场景图片 第一课时 导入 师：同学们，你们知道那叫什么吗？（指着窗外的高楼大厦） 师：那叫楼房，现在请同学们跟着老师一起来读一读 新授 楼房 师：今天我们来学习楼房这篇课文，你们知道什么叫做楼房吗？ 师：楼房就是指2层以上的房子我们就叫它楼房 师：你们数一数，外面这幢房子有几层啊？ 师：对了，它都很多层，所以这就叫楼房 师：现在我们把词语宝宝请出来，请同学们读一读，看看谁读的最好！ 师：现在我们开开小火车，请每位同学都读一读 一楼 师：你们知道我们的教室在几楼吗？我请几位同学来数一数 师：对了，我们的教室在一楼（出示词语卡片） 师：请全班同学一起来读一读“一楼” 生：…… 师：现在老师抽查几位同学，看看谁读的最好！ 生：…… 二楼 （带领学生走到2楼） 师：我们现在又在几楼呢？哪位同学知道！ 生：2楼 师：对不对啊？我们一起来数一数 师：真帮，说对了，老师再请几位同学来说一说 师：现在我们一起来读一读2楼（出示词语卡片） 生：2楼 师：我们再来开开小火车 生：…… 三．游戏 师：现在老师来考考你们，出示图片楼房、一楼、二楼）等下老师拿出图片，知道的同学举手告诉老师，看看哪个同学的速度最快！ 巩固 （用粉笔将词语写在黑板上，用白纸将词语盖住） 师：现在请同学们和我一起做个游戏，看这些词语宝宝睡着了，让我们去把他叫醒吧?(将词语卡反贴在黑板上，学生翻一个读一个) 师：老师先把这个词语宝宝叫醒。词语宝宝醒了，这读什么？ 生：楼房 师：真厉害，现在老师再请几位同学读一读。 师：现在请一位同学来帮帮老师在把这个词语宝宝叫醒。 师：这个词语又读什么呢？（请同学当小老师读一读） 生：一楼 师：真棒！老师请女同学读一读。 师：最后一个词语宝宝，谁愿意把它叫醒呢？ 师：请你读一读这个词语（不会的同学及时帮助） 生：二楼 小结 今天这节课我们就学习到这里，下节课我们继续学习这篇课文。 第二课时 教学内容： 1. 认读词语 “上楼”“下楼” 教学目标： 知识与能力目标： A组 能够独立的认读词语 “上楼”“下楼” B组 在老师的帮助下会认读词语“上楼”“下楼” C组 能跟老师一起认读词语“上楼”“下楼” 教学重点：认读词语“上楼”“下楼” 教学难点：认读词语 “上楼”“下楼” 教学准备：词语卡片 场景图片 教学过程 一、导入 师：上节课我们学习了“楼房”“一楼”“二楼”这几个词语，现在我们一起再来复习一遍，先全班同学跟着老师一起来读一读 师：现在老师抽查几位同学读一读 师：我们再来开开小火车，请每位同学都读一读！ 新授 上楼 （带领同学上楼） 师：你们知道我们现在是在上楼还是在下楼吗？ 生：上楼 师：对了，我们是在上楼，因为我们是往上走，所以我们就就它上楼 师：（出示词语卡片）现在请同学们跟着老师一起来读一读“上楼” 师：老师请几位同学来读一读，看看谁读的最好！ 师：现在我们来开开小火车，请每位同学都读一读！ 生：…… 下楼 师：现在我们来学习下楼，请同学们跟着老师一起下楼 师：我们现在是在下楼，我们在往下走，所以叫下楼 师：现在我请几位同学来说一说 生：…… 师：我把生字宝宝请出来，请同学们读一读 师：我们来开开小火车，请每位同学读一读 三、游戏 现在我们来做个游戏，老师请坐的最好的那个人来参加这个游戏，看看谁坐的最好！ 师：等下老师说“上楼”或“下楼”，请几位同学就直接上楼或者下楼，看看谁的反应最快！ 巩固 师：刚才我们学习了“上楼”“下楼”这两个词语，现在我们一起再来读一读 师：请2位女同学读一读 师：请2位男同学读一读 师：我们再来开开小火车，请每位同学都读一读 （词语卡片发给学生） 师：现在老师