17_十年后的礼物_导学案（修改案）.docVIP

年后的礼物 班级： 小组： 姓名： 【学习目标】 1、能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。 2、能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解音乐家以奇妙的方式。信守了十年前的诺言，给他人送去了比任何东西都珍贵的礼物，体会人与人之间的真挚情感。 3、背诵课文第3、4节或6、7、8节。 【重点难点】 1、重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。 2、难点：联系上下文体会含义深刻的句子所表达的思想感情。 【预习案】 使用说明与学法指导 依据预习案有感情的朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的句子，再写上批注 ，熟记基础知识。 完成预习自测题目。 将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问处”。 限时40分钟，独立完成。 【教材助读】 一、爱德华生平简介 ??????? 爱德华·格里格 Edvard Grieg (1843-1907), 挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，15岁时去德国莱比锡音乐学院学习。 后去哥本哈根从加德为师。1864年结识了作曲家里夏德·诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。1867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲，很受人们的推崇。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。????????他能巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。在创作中，他经常突破一些清规戒律。1868年创作了《a小调钢琴协奏曲》，使他成为当时作曲家中的佼佼者。后期作品，一般都采用短小抒情形式，十分成功。代表作为交响组曲《培尔·金特》。 二、叙事方法简介 什么是叙述？　　 叙述即记叙和述说。它是一种记人叙事并陈述其来龙去脉的表述方法，它一般包括时间、地点、人物、事件、原因、结果六要素。叙述,从不同的角度有多种划分方法,而最通常的是按叙述的先后顺序,分为顺叙,倒叙,插叙,补叙,平叙. 叙述的方法 （1） 顺叙： 按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。 　　 顺叙是按时间的推移,空间的自然序列,作者或人物的思想感情发展的进程,人物活动的次序或事件的始末进行叙述.这是一种最基本最常用的叙述方法.它循着事物发展的程序,符合人们的接受心理和阅读习惯,便于把叙述内容表述得条理清楚,自然顺畅.运用顺叙要区分主次,讲究详略,注意疏密相间,防止平铺直叙. （2） 倒叙： 把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。 　　 倒叙是先把叙述事件的结局或事件发展过程中某个突出片断提到前边来写,然后再按事件的发生发展顺序展开叙述,传统上称为倒插笔.倒叙强调了事件结果或高潮,容易造成悬念,形成波澜,引人入胜.采用这种方法一定要根据表达的需要,不应强行运用.要注意起笔的倒叙与后文的顺叙部分的衔接,使之连接紧密,过渡自然.如沃勒在《廊桥遗梦》的开头即写道:从开满蝴蝶花的草丛中,从千百条乡间道路的尘埃中,常有关不住的歌声飞出来.本故事就是其中之一.一九八九年的一个秋日,下午晚些时候,我正坐在书桌前注视着眼前电脑荧屏上闪烁的光标,电话铃响了.作品采用倒叙的笔法来叙述,先写叙述者的现在,然后再回忆故事主人公年轻时的一段恋情,使小说充满怀旧的色彩. （3） 插叙： 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述。 　　 插叙是在叙述过程中,根据表达内容的需要,暂时中断主线,插入相关的事情或必要的解说.插叙结束后,仍回到叙述主线上来.插叙的内容可以是对往事的回忆联想,可以是对某些情况的诠释说明,还可以是对人物,事件,背景的介绍.插叙补充丰富了人物,事件及背景,使文章内容得以充实,叙述曲折,形成断续变化,使行文错落有致。 （温馨提示：这里先给大家介绍前三种叙述方法，同学们要认真阅读哟！） 第一课时 【教材研读】 整体感知课文内容 朗读课文。 （1）画出带有生字的词语和