19《精彩极了和糟糕透了》_683472.pptVIP

课文主要写了一件什么事？请用上下列课文中的词语。 童年 截然不同 评价 巨大影响 爱 理解含义深刻的句子 2. 它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。 * 学习目标（第一课时）： 1.学会生字词，理解词语意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.了解课文内容，理清文章脉络。 初读课文，自主整理 ： 1.自由读课文，读正确，读通顺。 2.较快速默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？可以分为哪几部分？ 誊（téng)写 腼腆（miǎn tiǎn) 出版（bǎn) 皱（zhòu)眉 歧（qí)途 谨（jǐn)慎 学习生字： 学习新词 精彩 糟糕 腼腆 誊写 叫嚷 歧途 谨慎 餐桌 出版 启迪 得意洋洋 推门而入 失声痛哭 满怀信心 一如既往 课文讲了作者——作者童年时，父母亲对他写的第一首诗时做出了两种截然不同的评价，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。 1.请用“————”画出写母亲对“我”的诗评价的句子，你从中体会到了什么？在旁边写写简单的批注。 2.请用 波浪线“﹏﹏﹏ ”画出写父亲对“我”的诗评价的句子，批注，读一读，并说说你从中又体会到了什么？ 3.请用“………”画出写我心情变化和感受的句子，批注，读一读，说一说你从中体会到我的心情有什么变化？ 自主学习，合作探究： 学习目标（第二课时）： 1.探究学习，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。 2.有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。 　　　 　　 　　　　 1.请用“————”画出写母亲对“我”的诗评价的句子，你从中体会到了什么？在旁边写写简单的批注。 2.请用 波浪线“﹏﹏﹏ ”画出写父亲对“我”的诗评价的句子，批注，读一读，并说说你从中又体会到了什么？ 3.请用“………”画出写我心情变化和感受的句子，批注，读一读，说一说你从中体会到我的心情有什么变化？ 自主学习，合作探究： 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地 着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。 眼睛亮亮 兴奋 嚷 搂住 你能用红色的词语也写一写自己做什么事获得成功，爸妈（或老师等）心情非常的高兴吗 ？ 示例： 那一次学校举行的写字（朗读、作文、 跳绳）比赛，我获得了一等奖，妈妈双手 捧着我的奖状，…… “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落在我的身上。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 ◆通过对人物的神态、语言和动作的描写，表达情感，以后我们在习作中要常用！ 我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的 。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩笔在它的周围描上了一圈花边。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没回来。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不住了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。 得意 自豪 迫不及待 沉重 痛苦 我再也受不了了。我冲出饭厅， 进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。 这是什么描写？如果老师把这几个动词替换成“跑……走……躺”几个动词。比较读一读，看看有 什么不同的感受？ 冲 跑 扑 我再也受不了了。我跑出饭厅，走进自己的房间，躺到床上失望地痛哭起来。 比一比，读一读 几年以后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 我越来越体会到我当初是多么幸运。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 理解含义