- 1、本文档共128页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
谢 谢! 再如,《标准(2011年版)》中关于“有感 情地朗读”的要求,如何做到“有感情”?修订 后的“教学建议”和“评价建议”更有可操作性。 各学段关于朗读的目标中都要求“有感情地 朗读”,这是指,要让学生在朗读中通过品味 语言,体会作者及作品中的情感态度,学习 用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及 其作品情感态度的理解。朗读要提倡自然, 要摒弃矫情做作的腔调。 评价学生的朗读,可从语音、语调和语气等方面进行综合考察,评价“有感情地朗读”,要以对内容的理解与把握为基础,要防止矫情做作。 5.针对语文教学和社会语言文字运用中的 突出问题,采取一些新的措施,增强了改革 的力度。 汉字教育,急切需要解决三个问题:错别 字情况严重,书写质量普遍偏低,有的地区 小学低年级学生识字、写字学习负担过重。 修订中主要有以下调整: (1)关注写字姿势和良好写字习惯的培养,注重书写的 育人功能。 《课程标准(实验稿)》只在第一学段“课程目标”中有 关于写字姿势和习惯的要求,修订后的《课程标准》从第一 学段到第四学段始终强调“正确的写字姿势”和“良好的写 字习惯”,强调书写的规范和质量。“按照规范认真写好汉 字是教学的基本要求,练字的过程也是学生性情、态度、审 美趣味养成的过程”,这充分体现了对写字过程的重视,也 反映了对写字教学功能认识的深化。 (2)适当降低第一、第二学段识字、写字 量的要求。 如:第一学段识字量由“1600-1800”改为 “1600左右”,写字量由“800-1000”改为 “800左右”。 第二学段写字量由“2000个左右”改为 “1600个左右”。 (3)进一步强调“认写分流”“多认少写”的教学原则,以减轻学生写字的学习负担。 在附录中新增《识字、写字教学基本字表》、 《义务教育语文课程常用字表》,为写字教学、教 材编写和教学评估等提供依据。 《识字、写字教学基本字表》的作用在于让学生 在初级阶段掌握300个基本字,选出的这些高频字 里面包含了汉字的各种笔画类型和基本间架结构类 型。学好这些字,再学习其他字可以少花时间和力 气。 据统计,2500个左右的汉字可以覆盖95% 以上的现代阅读材料,学生在语文学习早期 先练习这部分字,有利于较早的顺利开展阅 读。表一列出的就是这2500字。 教学建议中特别指出,“第一、第二、第 三学段,要在每天的语文课中安排10分钟, 在教师指导下随堂练习,做到天天练。要在 日常书写中增强练字意识,讲究练字效果。” 确保语文课上留有一定的时间让学生练 字,教师能关注学生练习的过程和写字的质 量,及时帮助学生坚持正确的写字姿势,养 成良好的写字习惯,提高书写技能。 四、新标准主要的新亮点 一、 德育取向,更加鲜明。 德乃做人之本,人以德立。语文课程是以语言为形式的,而语言总是承载着人类的思想、情感、意志、品质、道德和追求。“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”因而,新标准的第1个总目标就是“在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义(新加的)、社会主义思想道德(原标准为道德品质)和健康的(新加的)审美情趣,发展个性(新加的),培养创新精神和合作精神(新加的),逐步形成积极的人生态度和正确的世界观(新加的)、价值观。”由此可见,新标准在德育取向上,更加鲜明,具有很强的时代精神。其鲜明的取向,具体体现在下面两个方面。 1.突出了社会主义核心价值体系教育。 原标准在“基本理念”中提出“注意课程内容的价值取向”。这“价值”,就是指教学内容所蕴含着的或所体现出来的思想、情感和人文精神方面的意义与作用。然而,在“取向”上它却没有指出选取的方向具体是什么。新标准完善了这一理念,明确指出:“注意课程内容的价值取向,要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统,体现社会主义核心价值体系的引领作用,突出中国特色社会主义共同理想,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,培养良好思想道德风尚”。这些内容的阐述,鲜明地指出了德育的取向,促使我们注意教学内容的思想性与人文性,注意语文课程对学生价值观的导向作用,“把这些内容渗透于日常的教学工作之中”,使之成为语文课程教学内容的血肉和教学过程的灵魂。 2.突出了中华民族优秀文化传统教育。 具有独特美感的汉字,是中华文明的标志,又是传承中华文化的工具。手书汉字是传承汉字文化极具生命力的方式。在网络时代,我们不能“握着鼠标忘了笔杆
文档评论(0)