周末活动《番薯的各种吃法》的反思.doc

周末活动《番薯的各种吃法》的反思 《番薯的各种吃法》通过让幼儿和妈妈一起买番薯，观察番薯，看种在地里的番薯，观察它的藤、叶、花等：和老师嬷嬷一起参与做各种番薯的食品，从而来感知认识番薯。 这个活动总的来说时比较成功的。 在这个活动中，幼儿对番薯有了更进一步的认识，他们对番薯的形状、颜色以及内部的结构等特征有了了解。在活动中有些幼儿对番薯和马铃薯的概念有些混淆，我们根据孩子的这一情况，生成了番薯与马铃薯比较的活动，使幼儿对马铃薯和番薯有了正确的区别认识。 我们在活动中主要的番薯吃法有油炸番薯片、拔丝番薯和烤番薯。在做油炸番薯时让幼儿观察切番薯片的刀具，因为这种刀具比较少见，用起来又比较巧妙，所以我们重点让幼儿观察了一下，幼儿对这种刀具也很感兴趣，在让他们观看了快捷地切番薯片的过程后，幼儿感受到了使用工具的便捷性。在做拔丝番薯时，让幼儿参与切番薯丁，可以锻炼幼儿的动手能力，同时感受生活活动的乐趣，提高他们的生活能力。 在这个活动中幼儿参与的兴趣很浓，尤其是在尝番薯的食品时，他们非常高兴，有得吃，还可以动手，当然是孩子乐得参与做的事情。 反思这个活动，我觉得活动成功的原因有三条：1）是较好地抓住了季节性，现在正是番薯上市的季节，吃番薯正得时，所以材料比较好找，番薯也很新鲜。2）活动设计比较符合幼儿的水平，幼儿的参与性比较强。因为我们进行的周末活动都是自己选材自己设计的，所以有些活动可能会不是很适合小朋友进行。相比其他活动，这个活动老师组织起来一点也不累。3）我们把烤番薯的活动放在下午进行，原因是烤番薯要请幼儿园的食堂工作人员帮忙，而上午食堂是没有空余时间来做这件事情的，所以我们利用食堂中午有空的时间来做，下午点心时间孩子们就可以和点心一起吃了，那样把上午的周末活动在下午得到延伸，使活动进行更加丰富，更加完整。 周末活动相比其他的教学活动，它源于生活活动，因此更加贴近生活。同时他又不同于一般意义上的生活活动，不光是做做吃吃东西，我们要在做吃的过程中让幼儿认识原材料，渗透与原材料、制作工具、制作过程等元素相关的所有知识，幼儿在亲手参与制作的过程中，感知认识，在实践中学习制作的方法，从而提高动手能力，获得与生活有关的经验，提高生存能力。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默