2015年小学四年级数学上册第4单元《三位数乘两位数PPT课件》.ppt

第 4 单元 三位数乘两位数课题 2 因数末尾、中间有0的乘法 一、复习引入 10×5＝ 1. 口算。 50 210×4＝ 840 200×3＝ 600 20×3＝ 60 130×5＝ 650 240×2＝ 480 二、自主探究 2.（1）160×30= 我喜欢这样笔算。 先口算出16×3=48，再 在积的末尾添两个0。 4800 为什么在积的末尾添上两个0呢？ 添上一个0表示是160×3的积，添上两个0就是160×30 的积。在因数的末尾一共有两个0，所以在积的末位添上两 个0，这样计算很简便。 1 6 0 × 3 0 4 8 0 0 （2）106×30= 3180 自己试一试！ 1 0 6 × 3 0 3 1 8 0 1 0 6 × 3 0 这样列更好： 我这样列竖式： 1.把因数末尾有0前面的数字相乘。 2.因数末尾一共有几个0，就在乘得积的末尾添上几个0。 因数末尾有0的乘法怎样算简便？ 做一做 2 2 0 × 4 0 3 6 0 × 2 5 1 6 0 × 6 0 5 8 0 × 1 2 8 8 0 0 9 6 0 0 1 8 0 7 2 9 0 0 0 1 1 6 5 8 6 9 6 0 1. 第 4 单元 三位数乘两位数课题 3 积的变化规律 一、创设情境 1.口算。 15×8= 25×4= 170×5= 26×100= 30×50= 32×300= 36×20= 9×800= 42×400= 8×600= 20×300= 240×5= 2.买一个文具盒需12元，买2个文具盒需多少元？ 买4个文具盒呢？买6个文具盒呢？ 买文具盒的个数越多，所需的钱就越多。 在乘法算式中，积有怎样的变化规律呢？ 120 2600 720 4800 100 1500 7200 6000 850 9600 16800 1200 二、自主探究 3.观察下面两组题，说一说你发现了什么？ （1） 6×2=12 （2）20×4=80 6×20=120 10×4=40 6×200=1200 5×4=20 左边第一道算式与第二道算式比较，哪个因数没有变， 哪个因数变了？是怎样变的？积又有什么变化？ 第一个因数不变，第二个因数不断变大，积也不断变大。 用以上的方法依次比较其他算式。 一个因数不变，另一个因数不断变小，积也不断变小。 从上面的例子，你发现了什么规律？ 一个因数不变，另一个因数乘几或除以几(0除外)， 积也乘几或除以几。 做一做 1.先算出每组题中第1题的积，再写出下面两题的得数。 12×3= 48×5= 8×50= 120×3= 48×50= 8×25= 120×30= 48×500= 4×50= 36 360 3600 240 2400 24000 400 200 200 你能看出每组算式有什么规律吗？ 2.扩大后的绿地面积是多少？ 长不变，宽增加到24米。 24÷8=3 200×3=600（平方米） 答：扩大后的绿地面积是600平方米。 第 4 单元 三位数乘两位数课题 4 单价、数量和总价 这两个问题有什么共同点？ 都是已知每件商 品的价钱。 还知道买了多少件商品，最后算…… 4.解答下面的问题。 一、自主探究，学习新知 10×4＝ （元） （2） 鱼每千克10元，买 4千克要多少钱？ 80×3＝ （元） （1） 篮球每个80元，买 3个要多少钱？ 240 400 80×3＝240（元） 10×4＝40（元） 单价×数量＝总价 你知道单价、数量和总价之间的关系吗？ 每件商品的价钱 买了多少 一共用的钱数 单 价 数 量 总 价 · · · · · · · · · · · · · · · · · · 单