2015眉山中考化学试卷分析.doc

2015年眉山市中考化学试卷分析 2015年眉山市中考化学试题符合新课程标准和眉山市普通高中招生考试化学命题纲要，突出化学核心观念和主干知识，体现了选拔性，试题内容源于教材，不拘泥于教材，绝大多数试题以生产、科技和社会发展的实际为题设情境，采用主题设计，突出“化学－技术－社会”的教育思想，同时中考试题不再是脱离实际的知识点拼凑，而是丰富多彩的化学素材。整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题。 现对2015年眉山市化学中考试题做以下简要分析，并对以后教学做出启示。 一、试卷结构 试题题型 题量 分值 单项选择题 16 32 填空题 5 25 实验探究题 1 7 计算题 1 6 合计 23 70 二、试题特点及分析： 1.难度适中，梯级分布,结构合理：今年的化学试题力图稳中求变，体现学科间整合，保持科学合理的试卷难度结构。命题注重考查了初中化学知识的全面性、学科性、基础性、灵活性和开放性，以发挥其对教学的导向功能和指导功能，充分锻炼学生的分析能力。其中基本概念、基本原理、物质知识内容约为64％，实验内容约为24％，计算内容约为12％。试题难度适中，既体现了面向全体学生，又体现了考试的选拔功能。 2.注重测试学生的能力：知识是能力的基础和载体，分析整卷试题内容，严守课程标准，不脱离课本。（1）强调基础实验，注意实验分析，主要考查考生的发散思维。（2）重视学习能力测试，强化能力考查。要求考生抓住规律充分挖掘题中隐含信息，充分体现知识与能力的融合。（3）注重学科知识的迁移，提倡用化学视角观察社会生活实际。 3.体现化学来源于生活的理念 试题与生产、生活及环境密切联系。试题涉及到节约用水、环境保护等社会高度关注的问题，体现了化学来源于生活，生活中处处有化学的理念。 4.注重计算过程，强调计算的基础性和实用性. 三、学生答题的基本情况 从考试最终成绩来看，我市化学学科考试的平均分为39.6分。从整卷来看，基础题得分率较好，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题能力普遍一般。学生对知识的理解和运用能力有待进一步提高。 各大题的得分情况： 题号 内容 满分分值 平均分 得分率 一 选择题 32 22.31 69.7% 二 填空题 25 10.1 40.4% 三 实验探究题 7 4.21 60.1% 四 计算题 6 2.98 49.7% 合计 70 39.60 56.6% 四、考生答题中暴露出的问题： 1.知识的应用能力较差。表现在不能对基础知识很好的迁移。 2.双基掌握不扎实。表现在化学用语不过关、书写不规范，化学知识与生产生活的联系掌握够。 3.学生阅题不细心，导致过失失分。 如：45小题要求选择物质用化学式填空，部分学生用序号、物质名称填空。46小题是一个信息题，结合盐酸与氢氧化钠反应的微观图提示离子反应方程式。练习完成盐酸与硝酸银反应，硝酸与碳酸钠反应的离子反应方程式、归纳复分解反应的实质、应用完成选择溶液中离子共存。学生存在的问题是书写离子反应方程式时沉淀、气体符号的标注。47小题是物质鉴别引导流程图，此题得分率较低，存在原因主要是流程图中没有真正起到引导作用，几乎没有提示，导致中等学生无法抓住突破口。48小题考查的是原子结构有关知识，学生答题存在的问题是第一个空填成5个或+5，第二空不按要求填符号而是填名称；49小题考查氧气的制取与性质实验装置，考查了装置的作用和方程式的书写，存在的主要问题是方程式的书写，特别是氢氧化钠吸收二氧化硫的方程式存在的问题，把生成物亚硫酸钠携程硫酸钠。50小题是实验探究题，探究铁生锈的条件，得分率60%，存在的问题：设计实验验证铁生锈是否与氮气、二氧化碳有关？判断镀锌铁与镀锡铁哪个更好？建筑大门刷了一层银白色金属，是：银？铜？镁？ 51小题计算题，告诉鸡蛋壳和稀盐酸质量和剩余固体混合物质量，计算其中碳酸钙质量分数。得分率略50%，存在的问题：方程式的书写、式量计算、单位、答。 五、教学反思及建议 1.重视基础，强调应用 无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识展开的，而部分学生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位。做到做一题会一类，教师在教学中要善于深挖教材，灵活多样考查基础知识和基本技能，引导教学，促进学生有意义地学习。 ２.重视教材，强调知识的全面性 加大对教材知识的重视程度，要能够挖掘教