3、荷花（已改）.ppt

hé huā qīnɡ xiānɡ āi āi jǐ jǐ 荷 花 清 香 挨 挨 挤 挤 bì lǜ lián pénɡ pò liè fǎnɡ fú 碧 绿 莲 蓬 破 裂 仿 佛 yī shɑnɡ piān piān qǐ wǔ wǔ dǎo 衣 裳 翩 翩 起 舞 舞 蹈 qīnɡ tínɡ 蜻 蜓 有的才展开两三片花瓣儿。 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢？ 因为一池的荷花充满了生机，鲜活灵动，是画家难以充分表现的它的美呈现出一种活力四射的美，所以说是一幅活的画。 从哪一句话看出我陶醉了？ 过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。 阅读第二、三自然段，回答问题。 1、抄出写荷叶的比喻句。 2、白荷花有哪三种形状？ 3、文中“活的画”的“活”是（ ）的意思。 4、写出近义词。 本领（ ） 展开（ ） 5、文中的“冒”字用得真好，写出了 （ ）。 6、荷叶的特点是（ ），荷花的特点是 （ ）。 1、给下列词语按植物生长过程排列顺序。莲蓬 藕 荷叶 莲子 荷花 2、课文写了荷花的哪几方面? 　作者写了荷花（ ）、（ ）、（ ）和自己的（ ）。 * 荷花 荷花 荷花 荷花 第六册 组词 胀（ ） 佛（ ） 蜻（ ） 张（ ） 拂（ ） 清（ ） 蓬（ ） 荷（ ） 莲（ ） 篷（ ） 何（ ） 连（ ） 饱胀 张开 仿佛 吹拂 蜻蜓 清楚 莲蓬 莲蓬 帐篷 荷花 任何 连忙 自由读第2自然段，用“ ”画出描写荷叶、的句子，用“﹏﹏﹏”画出描写荷花的句子。 荷叶挨挨挤挤的, 像一个个碧绿的大圆盘。 挨挨挤挤 （比喻） 描写荷叶的句子。 荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。 运用比喻的修辞手法，用大圆盘比喻荷叶。 描写荷叶的句子。 荷叶的特点：多、绿、大、圆。 荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来，想看看这美妙的世界。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来， 。 想和太阳打招呼 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 （排比） 大扫除开始了，同学们有的扫地，有的擦窗户，有的倒垃圾。 描写荷花的句子。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 做一做： 刚开放的荷花 才展开两三片花瓣。 露出嫩黄色的小莲蓬。 看起来饱胀得马上 要破裂似的。 怒放的荷花 欲放的荷花 小池 [宋] 杨万里泉眼无声溪细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 思考：写荷花为什么先写荷叶？ 荷花如此娇艳动人，离不开绿叶的衬托，正因为有荷叶的“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大”、 “圆”，才有千姿百态，生机蓬勃的荷花。 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 比喻句，把一池荷花比作一幅画。 活：活力、生机 画家指大自然。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦…… 阅读第4自然段，思考:我看到、听到、想到什么? 小组说一说： 如果你也变成了一朵荷花，请你想象 1、你知道蜻蜓遇到什么快乐吗？ 2