Unit7Willpeoplehaverobots.(5课时学案).doc

Unit 7 Will people have robots? Period 1 Section A 1a~2c 课时目标： 知识目标：1.熟练掌握词汇：will, robot, everything, paper, use, fewer, less, pollution 2. 熟练掌握以下句型： (1) There will be more pollution. (2) A: Will there be fewer trees? B: Yes, there will. /No, there won’t. (3)Kids will study at home on computers. (4)People will live to be 200 years old. （5）Really？ I don’t think so 技能目标：1. 学会运用there be句型的一般将来时和will 构成的一般将来时态对未来进行预测。2. 学会运用“more, fewer, less”比较多少。 情感态度：学会积极的心态去面对未来的变化。注意保护环境、爱护地球。 课前预习: Ⅰ. 保护自然环境，减少环境污染： 近50年来，全球气候变暖、臭氧层破坏、、森林植被锐减、生物多样性减少、酸雨和空气污染、土地荒漠化、水资源危机等一系列环境问题，使人们饱尝了环境恶化的后果。遏制环境污染，实施可持续发展，成为当今世界的最强号召。联合国环境署确定今年世界环境日的主题为“冰川消融，后果堪忧”，旨在控制温室气体排放，以扭转全球气候变暖的危险趋势。 Ⅱ. 请用there be句型描述我们的生活现状。例句：There is a lot of pollution. Ⅲ. 一百年后，世界环境会有什么变化？人们的家居生活会是什么样的？发挥你的想象力，把它们用图画描绘出来。 课堂学习： Before listening 1. 全班进行讨论，交流展示课前准备Ⅱ的预习成果。 2. 全班共同讨论1a对未来的预测，发表自己的观点。将自己课前所画图画在班内展示，讨论出可能性最大的预测，评比最佳预言家。 3. Groupwork:小组讨论1a中预测未来的句子在句式结构上有什么共同特点。 While listening 1. 听1b录音中对未来的预测，完成1b的听力任务。 2. 再听一遍1b录音，你听到哪些对将来进行预测的句子？讨论一下吧! 看看谁说的多! 3. Pairwork:对于一百年后的预测，哪些可能发生？哪些不可能发生？结合1a内容，两人一组自由讨论。讨论时可借助如下对话形式： (1)A：Will people use money in 100 years? (2)A: Will there be one country? B: Yes, they will /No, they won’t。 B: Yes, there will./ No, there won’t. 观察与思考：观察以上听力训练中所填词汇，结合1a中预测未来的句子，请你来总结： (1) 表示将来发生的动作或情况应该用___ +____________来表达。其否定形式为___________+____________。你能写出它的疑问句式吗？_______________________ (2) There be 句型的一般将来时结构为______________________。 练习：将下列句子译成英文。 ① 一百年后人们将会拥有机器人。People __________ ________robots in 100 years. ② 每样东西都将会免费吗？__________everything __________ __________? ③ 将来污染会很严重吗？ __________ __________ __________much pollution? (3) 其他人对将来还有哪些预言？听2a录音，选出你所听到的单词。(听录音之前，首先浏览2a各句，明确其含义) (4) 听2b录音，选出你所听到的预言。(听录音之前，首先浏览2b各句，明确其含义。 （5） 再听一遍录音，完成下面的对话。 Woman: OK, now I want to hear everyone’s predictions about the future. Girl 1: Well, I think there will be ___________ ___________. Woman: More people? OK. What else? Boy 1: I predict that there will be ______