“网页超链接”教学设计.doc

作者：佛山市第十四中学 黄韶君 一、教材分析 本次教学设计是选自佛山市《信息技术》编委会编写的《信息技术》初中版第二册第三单元第六课《网页超链接》。教材目的是让学生熟悉超链接的功能，能熟练操作文本超链接的方法，初步掌握图片超链接的方法，能利用“超链接”的功能实现简单的交互，内容量比较多，但是希望通过学生自主探究学习，让基础好的学生能全面掌握网页中信息链接实现的方法，让基础一般的学生能对Frontpage软件中创建超链接的几种方法全面了解，能掌握其中的部分内容，学会学习方法，让一课时中不能完全掌握的内容通过自己的后续学习也能全部掌握，为以后制作更精美的网站打好基础。而且网页超链接的教学内容对已掌握了一定网页制作技能的初二学生来说并不难，而且也是学生十分感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识则通过学生自学教材内容、自学教学课件网页演示、小组学习交流讨论以及教师适当点拨等方式帮助学生理解掌握。 二、教学目标 1、知识与技能： 理解网页超级链接的作用；掌握超级链接的使用方法；了解不同对象的超级链接是怎么制作的。（文字超链接、图像超链接、热点超链接、邮件超链接） 2、过程与方法： 通过教学课件网页的帮助，学生以自主探究的方式完成对知识点的学习与掌握，增强主动学习、探究的意识。培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。 3、情感目标 让学生自我展示、自我激励，体验成功，勇于尝试，激发求知欲。通过对他人作品的欣赏和评价，培养学生的审美意识。 三、教学重难点 重点：掌握超链接的方法，能利用超链接功能实现简单的交互 难点：正确运用超链接，超链接的属性设置 四、教学策略 课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的主体性。首先创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，提出本节课要学习的内容，为学生营造良好的自主学习环境，给学生自主探究的时间和空间，让学生自主探究，经历、体验超级链接的使用方法，培养学生解决问题的能力。积极为学生构造和谐的协作空间，使学生可以以合作的方式进行协作与交流，完成任务，最后为学生提供交流和展示的平台，组织学生互相欣赏并评价他人作品，促使学生对作品制作的精益求精。 五、教学环境 1、多媒体网络电教室、多媒体网络教学软件。2、局域网内服务器发布初二信息技术教学课件网页，其中提交作业、作品展示、作业成绩需服务器支持。六、教学课件网页结构图 七、教学流程图 八、教学过程 教学环节 时间 教师活动 学生活动 设计理念 创设情境　引入课题 5分钟 给学生展示魅力佛山网站，引出超链接概念 欣赏魅力佛山网站 让学生对网站中的超级链接有一个初步的认识，激发学生的兴趣和学习的欲望。 自主学习　探究方法 20分钟 1、教师鼓励学生尝试在网页中设置文字超链接 2、请一位学生演示自己的操作步骤，最后小结创建文字超级链接的操作方法。 3、教师提出疑问：应如何设置图片超链接、邮件超链接和热点超链接。 4、教师巡堂，关注有困难的学生，适时加以指导 5、教师讲解热点超链接。 学生下载学生代表演示如何在网页中设置文字超链接。 学生自主学习完成基础练习和提高练习 整个探究过程充分体现了教师的主导作用和学生的主体地位，让学生带着问题探究，任务具体明确，学生探究积极主动。整个探究过程也体现了课堂中教师关注学困生，让学生共同发展的理念。 能力拓展 10分钟 鼓励有兴趣的同学试一下:1、设置超链接颜色：已被访问过的超链接关键词为何会变成其他颜色？这种变色我们能设置吗？ 在默认情况下，超链接是蓝色的，以与未访问已经访问过的超链接一般用不同的颜色过的相区别。我们可以改变这些颜色。首先在网页上单击鼠标右键，选择“网页属性”，进入“网页属性”对话框，选择“背景”选项卡，你可以改变一般的、已访问的和当前的超链接的颜色。 2、精益求精，完善网站作品：要求完成的同学看一看完成的网页，网页背景图片、网页背景颜色、文字颜色、对齐方面、段落设置等，版面漂亮吗？还有什么地方可以进一步修饰。  学有余力的学生完成能力拓展练习  设置能力拓展练习，充分考虑到学生个体差异性的存在，凸现分层教学。能力强的学生短时间内可以完成所有链接，而其他学生可能还不会或操作中遇到各种问题而停滞不前，这时可以营造一个相互学习，相互得益的氛围，让有能力的学生充当“小老师”来指导学生，调动每一个学生的积极性。教师在教学过程中强调优势互补的合作学习方式。 提交作业作品展示作品评价 5分钟 将学生提交的作业实时放在学生作品展示区，全班同学共享和浏览各人的作品，进行展示和交流。 巩固的的最好办法就是练习和交流，提高认识，大大增强学习效果。 班级展