《别董大》说课稿.ppt

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 品读感悟： 1、你听到了呼呼的北风狂啸声，刮到脸上，寒在心里，你会说： 2、你看到大雪纷飞，断雁独飞的凄凉，你会说： 　　 3、你看到黄沙飞扬，黄云残日的空旷，你会说： 　　 4、此刻夕阳西下，日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，凄凄惨惨，你会说： 　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。　 品读感悟： 你的琴艺高超，一定会有人赏识你的。所以，诗人开导他… 你是一代琴师，连当朝宰相都非常赏识你，你还担心什么呢？所以，诗人劝慰他…　　　　　 你的琴声让大河停止了波动，让鸟儿停止了鸣叫，你的前途一定是光明的。所以，诗人这样鼓励他… 　　　　 课堂检测： 1、背诵古诗。 2、填空： （1）《别董大》的作者是——，是——代边塞诗人。 （2）————，北风吹雁雪纷纷。————，天下谁人不识君。 * * 《别董大》说课稿 设计思路： 通过对古诗的解读和对学生情况的 了解，本节课我设计了富有特色的六个 教学环节： （一）温故而知新。 （2分钟左右） （二）简介诗人，出示古诗。（3分钟左右） （三）解诗题，明诗意。（20分钟左右） （四）背诵古诗。（5分钟左右） （五）拓展延伸。（5分钟左右） （六）课堂检测。（5分钟左右） 一、温故而知新 解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情 学习古诗的方法： 二、知诗人，解诗题 高适：唐代诗人，他半生漂泊，熟悉边疆生活，边塞诗写得真实而有气魄。 董大：著名的琴师，最擅长七弦琴，但盛唐时盛行胡乐，因此他倍受冷落，感到心灰意冷，觉得京城再也无法呆下去了，便决定离开。此诗是高适在送别好友董大时写的。 别 董 大 高适【唐】 千里/黄云//白日/曛, 北风/吹雁//雪/纷纷。 莫愁/前路//无/知已， 天下/谁人//不/识君。 （初读古诗，读准字音，读通诗句） 三、抓字眼，解诗意 借助工具书，看看能不能自己理解诗句。 温馨提示： 1、先自学——同桌交流——组内达成共识。 2、时间5分钟。 3、组长做好分工，注意回答问题的完整性。 【意图设计：充分发挥学生的主导地位，这 一环节的设计使学生顺利达成我们的 “知识目标”：理解诗意，感悟及想象诗中所描绘的画面，体会作者的心情及所表达的 思想感情。】 黄云 白日 北风 雁 雪 4、多诵读，悟诗境： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 这两句给人 之感 凄凉空旷 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 表现诗人_______________________. 豪迈的气概及乐观的精神。 【设计意图： 让学生充分地读，在读中悟，在 读中培养语感，这一环节的设计既巩 固了要达成的“知识目标”，又达成了“情 感目标”：将学生带入诗境和诗人的内 心世界，体会作者的豪迈气概及乐观精 神，并逐渐把诗句内化成自己的东西。】 别董大 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。 背诵古诗： 《别董大》，诗人以“话”的形式相送， 一改离别诗的悲伤情调，体现了诗人豪 放洒脱的情怀。出示已学的三首送别诗 《赠汪伦》、《黄鹤楼宋孟浩然之广陵》、 《送元二使安西》，让学生齐读，并体 会这些诗又是以什么形式送别好友的？ （讨论交流、汇报） 《赠汪伦》 【唐】李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 《黄鹤楼宋孟浩然之广陵》 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 《送元二使安西》 【唐】王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。