《盲孩子和他的影子》课件（104谢刚）.ppt

学习目标 1、在诵读中体会文章优美的语言和意境 2、通过反复品味课文,多角度理解文章主旨， 培养发散思维习惯。 3、通过学习,培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。 关于童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 1、请用书中的原话介绍盲孩子和他的影子的故事 (即故事的情节发展步骤）2、用一句简要的话概括这个故事！ 他的日子过得很（ ） 1、盲孩子先后心理的变化依次是怎样的？ 2、让盲孩子心理发生变化的原因是什么 ？ 我想起生活中曾有这样一个难忘的场景：一个盲孩子坐在街心花园里，侧耳倾听着身边一群同龄人在喧闹嬉玩，虽然他也被他们讲的笑话引逗得微微一笑，但更多的时候，他只是沉默不语地侧耳倾听着，他无法参与他们的游戏。我看到的是他那孤独、寂寞的表情。他坐在那儿一动不动、身边拖着长长的影子。只有影子陪伴着他。就这样，我觉得一篇童话的构思逐渐清晰起来。 ——金波《感情·意境·语言——谈盲孩子和他的影子》 我愿变成童话里，你爱的那个天使。张开双手，变成翅膀守护你，你要相信，相信我们会像童话故事里， 幸福和快乐是结局…… 教师寄语 如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！ 如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！ * * * 盲孩子 和 他的 金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。著有《回声》等11部诗集； 《小树叶童话》等7部童话集；还有歌词集和散文集等作品。1992年获国际安徒生奖提名。 走近作者 生字词 嬉戏 (xī) 哞哞 (mōu) 霹雳 (pī lì) 潺潺 (chán chán) 痒酥酥 (sū) 孪生 (luán) 踉踉跄跄 (liàng qiàng) 快速默读课文，整体感知 寂寞 他很( ) 快乐 他永久的( )消失了 黑夜 他( )了周围的( ) 一切 看见 影子退去了黑色，( )了一个美丽( ) 变成 孩子 寂寞 快乐 感动 快乐 惊喜 惊奇 问题探究 在这个美丽的童话里，你从谁的身上学到了什么（课文的主题） 影 子： 盲孩子： 萤火虫： 影子、萤火虫等对盲孩子： 小组讨论: 给别人带来幸福，自己也得到幸福。 热爱生活，积极乐观，执着追求。 人人献出一点爱，世界将变成美好人间。 同情、关爱弱者，这样他们才会感受到生活的 光明和美好。 《童话》 为话题完成一篇不少于300字的小练笔。 1、爱表演的你，可以和同学们或父母演这个课本剧。 2、爱诵读的你，可以读一读你最喜欢的有关爱的片 段。 3、爱唱歌的你，可以唱一唱爱的歌曲。 4、爱制作的你，可以把爱的祝愿制成一张贺卡，送给朋友。 5、爱写作的你，可以创设一个曲折的情节，用人间最美的情感 作业自选超市 * * *