《真理诞生于一百个问号以后》2.ppt

义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 河西中心学校 金燕 课前展示我最棒 关于科学精神的词语、格言、警句 科学精神的词语和格言警句 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 志在顶峰的人，不在半坡留连。  课文讲了哪三个故事？分别是什么？ 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。 1、理解三个关于科学发现的事例的相同点，能从具体事例中正确“真理诞生于一百个问号之后”的含义。 2、能联系上下文理解含义深刻的句子，激发对科学家的崇敬之情。　 3．能仿照课文的写法写一段话，用具体事例写一个观点。　 学习目标： 导学提纲： 具体事例中的“问号”是什么？由此发现的“真理”是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ 这几个事例在写法上、内容上有什么相同点？ 具体事例中的问号“是什么？由此发现的真理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ “！” 过程 “？” 现象 人物 化学家 波义尔 谢皮尔 教授 奥地利 医生 （敏锐地注意到） 洗澡水的旋涡 溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ） 睡觉时眼睛 的转动（百 思不得其解） 为什么总是朝逆 时针方向旋转？ 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什 么样的反应 ？这 对化学研究有什 么样的意义？ 会不会与做梦有 关呢？会是什么 关系呢？ 反复的实 验和研究 许多实验 反复的 观察实验 水的旋涡与地 球的自转有关 发明了 石蕊试纸 当睡觉的人眼 珠转动时，他 确实真正在做 梦。 我能说说三个事例在写法上、内容上的共同点： 三个故事都是讲生活中偶然发现的问题； 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 三个故事都是说明“真理诞生于一百个问号之后”。 发现问题 研究问题 解决问题 纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。 真理诞生于一百个问号之后 最后把“？”拉直成为“！”， 找到了真理。 这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表达有什么好处？ 。 “？” “！” 善于 的人，却从中有所 ，有所 ，有所 ，有所 。 “打破沙锅问到底” 发现 发明 发现 发明 创造 创造 成就 成就 蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。 牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。 鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。 举例:发明、发现 瓦特发现热水开了，冲开了壶盖，经过研究发明了蒸汽机。 我知道真理的发现的条件------ 你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后， 能 。 这句话和课文开头有什么关系？ 只要 就 发现真理 联系课文所举的三个事例，我们知道“见微 知著”中的“微”分别指 1、 2、 3、 而“著”则分别指 1、 2、