《隆中对》教学课件..ppt

填歇后语（这也是知识积累） 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮的锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 诸葛亮弹琴—— 诸葛亮的鹅毛扇—— 诸葛亮三气周瑜—— 诸葛亮草船借箭—— 神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计 问题：为什么有那么多关于诸葛亮的歇后语？ 他是我国人民心目中智慧的化身 各地有许多关于他的纪念建筑 请欣赏—— 听读正音 隆中对 陈寿 1、分析曹操有哪些优势？得出什么结论？ 明确： 曹袁并论，肯定了曹操谋略出众； 兵力雄厚：拥百万众； 政治地位优越：挟天子以令诸侯。 结论：强弱悬殊，难与之敌。 2、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？ 明确： 地利: 据有江东，地势险要； 政权：已历三世; 人和：民心依附。 结论：孙权可结为外援，不可图也。 3、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 明确： 荆州是战略要地：北据汉沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守。 用“此天所以资将军，将军岂有意乎”反问，委婉暗示刘备荆州可取，勿失良机。 4、诸葛亮认为益州有哪些优越条件，可以攻取吗？ 益州有利条件；地势险塞，易守难攻；沃野千里，天府之土，民殷国富； 刘璋暗弱，张鲁在北，民心已失，政权动摇。 5、刘备有哪些优势？ 刘备是皇室后裔，信义天下闻名，求贤如渴，具有很强的号召力。 出自本课的成语：  箪食壶浆 挟天子以令诸侯 如鱼得水 度德量力 三顾茅庐 积累一些和诸葛亮相关的故事和名句 故事：舌战群儒、草船借箭、借东风、三气周瑜、布八阵图、七擒孟获、六出祁山等。　　 诸葛亮在军事（如火烧赤壁、收二川）、政治（如治理蜀汉）、外交（如智激孙权、周瑜）、天文（如草船借箭）、奇门八卦（如摆八阵图）、工具制造（如诸葛弩、木牛流马） 名句、诗词 ： 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ──杜甫《蜀相》； 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游） 积累一些和诸葛亮相关的故事和名句 对联： 淡泊以明志 宁静而致远 两表酬三顾 一对足千秋 功盖三分国，名成八阵图 ----杜甫 成语： 鞠躬尽瘁，死而后已、三顾茅庐。 4、对曹操为什么“不可与争锋”？ 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯 5、对孙权，为什么“可以为援而不可图也”？ 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用。 8、结合具体语句，分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 9、结尾写“关羽、张飞等不悦”有什么作用？ 刘　备：是一个胸怀大志、求贤若渴的明君形象 诸葛亮：是一个自视甚高、富有雄才大略的谋臣形象 引出刘备对诸葛亮的评价，说明他的“自比”并非虚夸，从侧面突出了诸葛亮的杰出才能；同时照应了前文，使文章显得结构严谨。 赏析本文刻画人物形象的方法。 从各个方面描写刻画诸葛亮这个中心人物，是本文最主要的写作特点。开头一段写诸葛亮，从正面写他的非凡抱负；徐庶向刘备推荐诸葛亮，则从侧面来写。刘备、诸葛亮问答从正面通过人物自身的语言塑造形象，充分表现诸葛亮的天才预见，而刘备三顾茅庐、密谈后“与亮情好日密”、关张不悦、刘鱼水相答都从侧面表现诸葛亮的非凡才能。正面描写与侧面描写相照应，使诸葛亮这个人物形象更丰满。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能 为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、 沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用 武之国，而其主不能守，此殆dài天所以资将军， 将军岂有意乎？ 经历三代 并列 归附 被 作为 表转折 谋取 物资 连接 到达 地方 表转折 大概 用来 资助 难道没有意思吗 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也