一年级数学下册《分类与整理》课件.ppt

生活中你还在哪儿看到过“分类”的情景? 三、体会不同情境下分类标准的选择 * 分类与整理 象形统计图 分类与整理 象形统计图 制作人：侯国胜 一、创设情境，体会分类整理的意义 老师带了一些礼物给你们,快看看一共有几件礼物? 你是怎么知道的？ 二、分类计数，认识象形统计图 （一）借助情境，进行分类 （二）选定标准，分类计数 二、分类计数，认识象形统计图 （三）动手操作，表示结果 二、分类计数，认识象形统计图 问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来吗？（提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。） 我们是这样摆的，先 分一分，再数一数。 我们是这样表示的。 二、分类计数，认识象形统计图 （三）动手操作，表示结果 问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 二、分类计数，认识象形统计图 （五）研讨其他标准 二、分类计数，认识象形统计图 问题：还可以怎样分？ （三）动手操作，分类表示 我们是这样表示的。 我们是这样摆的，先 分一分，再数一数。 二、分类计数，认识象形统计图 问题：还有不同的表示方法吗？ （四）认识象形统计图，读图回答问题 二、分类计数，认识象形统计图 介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图。 问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的？ 门口买票? 戏水乐园 你们太棒了，老师带你们去别的游乐园玩玩吧？ 虽然分类的标准有很多，但在生活中我们还要根据需要选择合适的分类标准。 *