五语第一单元马诗.ppt

绿色圃中小学教育网 马诗导学案 教学目标 1.熟读、背诵《马诗》 2.理解古诗中重点诗句的含义，体会古诗表达的思想感情 3.比较《房兵曹胡马》和《马诗》的异同 自学提示 1.自读《马诗》，能正确、通顺、有节奏的朗读诗歌 悟诗情 《马诗》表达了诗人怎样的感情？ 诗人咏马言志，抒发了盼望建功立业的抱负 相同点： （1）两首诗都以“马”为歌咏对象，运用了咏物言志的写法。 （2）两首诗都抒发了建功立业的抱负。 不同点： （1）第一首诗描绘的是一幅马图，而第二首诗描写大漠如雪的边疆景色。 （2）第一首是实写马，第二首是虚写马 （3）第一首是对马发出赞叹，寄托情怀，第二首是对景发出感叹，抒发情怀。 （4）第一首诗运用了比喻的手法，第二首不仅用了比喻也用了借代手法。 * 诗人简介 李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年早逝了。 明诗意 自学提示： 燕山：山名。 钩：一种弯刀 何当：什么时候才能够。 金络脑：指用黄金雕饰的马辔头，象征马匹被重用。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：天气凉爽的秋天。 诗歌内容 一二句：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。 （写景：展现了辽阔雄浑的边疆战场的景色） 三、四句:什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？（抒情） 展示交流 提示： 金络脑：运用借代的手法，象征受到重用的马。 这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。 合作读议 * * *