人教版六年级数学上册《位置》PPT课件1.ppt

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位置 执教:骆健聪 参考:人教版小学数学、国内各大网站 同学们你知道他们是谁吗? 你知道他们做了一件什么事吗? 杨利伟、 费俊龙 聂海胜 在浩瀚的宇宙中,跟踪确定飞行器的位置对于宇航员来说是一项非常重要的工作。 如何确定他们的位置? 1.在具体的情境中,探索确定位置的方法,并能说出某一物体的确切位置。 2. 会用数对表示具体情境中物体的位置。 正确用数对表示物体的位置 正确区分列和行的顺序。 看课本P2,回答 1、你能指出哪个是张亮同学?如何表示他的位置? 2、你能表示王艳、赵强的位置吗? 3、教室内每位同学的所处的位置由几个条件确定? 4、什么叫列?如何数列? 什么叫行?如何数行? 看课本P2,回答 5、如何用数对表示同学的位置?有什么书写规律? 6、有序数对(2,3)和(3,2)表示同一个同学吗? 7、教室内每位同学的所处的位置,还可以用什么表示? 1、列:竖排叫列,从左往右数 行:横排叫行,从前往后数 2、用有序数对表示位置 3、书写规律: 1)括号 2)列数在前,行数在后 3)中间逗号 1、你能举出生活中确定位置的例子吗?并用有序数对确定位置。 2、每个同学用有序数对表示自己在教室的位置 熊民 小明 孙芳 赵强 李刚 周明 李小东 王宏伟 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 说一说 (1)小青的位置是(  ,  )。 小青的位置在第3列第2行 小青 第1列 第2列 第3列 1 2 3 2 小青的位置也可表示为(3,2) 说一说 (2)小敏的位置是(  ,  )。 第 2 列 2 小 敏 第1列 小敏的位置在第2列第3行 说一说 (2)小敏的位置是(  ,  )。 2 小 敏 小敏的位置在第2列第3行 小敏的位置也可表示为(2,3) 1 2 3 3 说一说 (3)小林的位置是(  ,  )。 4 小林的位置在第4列第3行 第 4 列 小 林 第 1 列 第 2 列 第 3列 说一说 (3)小林的位置是(  ,  )。 4 小林的位置在第4列第3行 第 4 列 小 林 第 1 列 第 2 列 第 3列 1 2 3 小林的位置也可表示为(4,3) 3 说一说 (1)(1,4)这一点的位置是第 列第 行; (5,2)这一点的位置是第 列第 行。 (2)张亮的位置是(2,3)李明的位置是(3,2)他们的位置一样吗? 1 4 5 2 熊民 小明 孙芳 张亮 赵强 李刚 周明 李明 李小东 王宏伟 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 (2,3) (3,2) 下图是学校附近的地图,说一说学校在地图上的什么位置。 银行 邮局 图书馆 公园 商店 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 学校在地图上的位置是(3,2)。 下图是学校附近的地图,说一说学校在地图上的什么位置。 银行 邮局 图书馆 公园 商店 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 邮局的位置是( , );银行的位置是( , ) 公园的位置是( , );商店是位置是( , ) 1 2 1 1 4 3 4 1 1、如果两个数对中的第一个数相同,说明这两个点的位置有什么特点? 2、如果用(x,4)表示某个点的位置,能确定在哪里? 1列 2列 3列 4列 5列 1行 2行 3行 4行 5行 6行 (1) 的位置是( ), 的位置是( )。 (1) 的位置是( ), 的位置是( )。 1,6 2,4 3,3 5,6 ⑶(4,2)的位置是( ),表示第( )列,第( )行。 1列 2列 3列 4列 5列 1行 2行 3行 4行 5行 6行 4 2 1列 2列 3列 4列 5列 1行 2行 3行 4行 5行 6行 ⑷确定位置的习惯是先看( ),再看( ), 的位置是(1,1),第一个1代表( ),后一个1代表( )。 列 行 第一列 第一行 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 0 6 大门 猴山 大象馆 熊猫馆 海洋馆 (3,0) 表示场馆所在的位置 (2,2) (1,4) (3,5) (6,4) 通过这节课的学习,你有什么收获 1、已知物体的位置,会用数对表示 2、已知数对,会确定物体的位置 六年级(5)班的同学进行队列表演, 每组人数相等,小明站在最后一组的最后一 个,用数对表示是(8,6),请问他们班有 多少人参加了队列表演? 8×6=48(人) 答:有48人参加了队列表演。 请大家根据 屏幕上的图完成下列任务: 1、参照上图,把

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