凸透镜专题复习教学设计.doc

《凸透镜成像规律专题复习》教学设计 【设计思路】 本节是一节中考专题复习课，采用了收集赞晋级的竞赛方式授课，充分调动了学生的积极性。凸透镜成像规律在中考中占有很重要的地位，学生掌握存在着较大的难度，在本节课的设计上，先让学生自主梳理知识点，然后将试题进行分类训练，让学生自己分析题目，帮助学生形成系统的知识网络和找到合理的做题方法。 【学情分析】 九年级较八年级学生思维能力、理解能力都有所提高，本节课教学设计基本是以提纲形式引导学生，让学生自己分析，提高学生的分析能力和知识的应用能力。本节课是一节复习课，学生进入九年级复习阶段由于都是学过的内容，学习兴趣和积极性普遍下降，本节课借用“出彩中国人”以“出彩二中人”为主题采用竞赛形式，将每一个专题复习模块作为一场晋级赛，希望同学们场场晋级，最终中考取得满意的成绩，为学生的复习增添乐趣。 【教学目标】 ?知识与技能：? 能够灵活运用凸透镜成像规律完成各种类型的题目。? 过程与方法：? 提升学生分析能力及解决实际问题的能力 情感态度与价值观： 培养学生的小组合作精神。 【教学重难点】 重点：凸透镜成像规律的应用。 难点：凸透镜成像规律的灵活运用。 【教学准备】 ?多媒体课件 光具座及其附件 ?【教学过程】 师：欢迎同学们来到“出彩二中人”物理晋级赛的第三场比赛现场，我是今天的主持人兼评委张老师，今天的规则是集满6个赞者将晋级下一场比赛，回答对一个问题可得一赞，回答对一个问题且能正确分析过程的可得两赞，希望同学们能场场晋级，在最后的中考赛场中夺魁，为二中出彩!下面我们一起先来热热身吧！ 一、知识梳理 师：请根据老师展示的框架，对凸透镜成像规律内容进行知识梳理，完成下列填空。 操作过程： 1、测量凸透镜的焦距：?? 2、安装器材：? ①安装位置：依次是?? ②安装要求： 3、分析凸透镜成像特点：? ?①u＞2f??????????????????????????? ②u＝2f???????????????????????????????? ?③f＜u＜2f????????????????????????????????????????????? ④u＝f?????????????????????? ?⑤u＜f?? 4、成像规律：分界点 变化规律???? 实验原理： 【设计意图】通过知识梳理，熟悉物距、像距、焦距等基本概念和凸透镜成像的基本规律。 二、精选例题 （一）利用凸透镜成像规律判定成像性质 例1：小明利用一未知焦距的凸透镜探究透镜成像规律进行了如下操作： 实验序号 物距u/cm 像距v/cm 像的性质 1 30 15 倒立、缩小的实像 2 25 16.7 ? 3 20 ? 倒立、等大的实像 4 15 30 倒立、放大的实像 5 5 ? 正立、放大的虚像 （1）将一束平行光射向凸透镜，得到如图所示的光路图．则该透镜的焦距为______cm． （2）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在上表中． ①上表中实验序号2中像的性质为______，其成像特点可应用于______ （选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）②实验序号3中像距为______cm．其成像特点可应用于______ 例2： 当物体距凸透镜8cm时，在凸透镜的另一侧的光屏上成清晰放大的实像；若保持物体与光屏的位置不变，把凸透镜向光屏方向移动2cm，则在光屏上成一个清晰的缩小的像。则凸透镜的焦距是（ ） A.f2cm B.2cmf4cm C.4cmf5cm D.5cmf8cm 【设计意图】通过对凸透镜成像性质的应用，进一步熟悉规律，提高学生的知识应用能力。 （二）动态变化 例3：在“探究凸透镜成像的规律“的实验中，凸透镜焦距为15cm，把蜡烛放在凸透镜前25cm处，光屏上可承接到烛焰放大、倒立、淸晰的实像，然后保持凸透镜位置不变，将蜡烛缓慢向凸透镜靠近．最终停在距凸透镜20cm处，为在光屏上得到烛焰清晰的实像，则光屏的移动方向和光屏上所得到像的大小变化分别（　　）A．?靠近凸透镜，变大 ? B．?远离凸透镜，变大 C．?靠近凸透镜，变小 ?D．?远离凸透镜，变小 例4：某同学用自制的水凸透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到到了清晰的像，如图 所示。他继续向水凸透镜内注水，使水凸透镜的焦距变小，如果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要在光屏上再次成清晰的像???（ ）?A．光屏应向左移动，成缩小的像??? B．光屏应向右移动，成放大的像?C．光屏应向左移动，成放大的像??? D．光屏应向右移动，成缩小的像 例5：小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验时，凸透镜的位置固定不动，实验操作规