初中三年级化学上册第三单元 自然界的水3.1水的组成第三课时课件_562482.ppt

通过前两个课题的学习，我们对水的存在、水的物理性质，以及水的净化有了一定的认识，那我想问一问：水到底是由什么组成的呢？我们可不可以用什么方法来证明我们的猜想？ 1、电解水实验时生成氢气与氧气的体积比常大于2：1，为什么： 小 结 * 一直以来水被看做是一种元素，直到18世纪末，人们才通过对水的生成和分解实验的研究，才最终知道了水的组成。 今天我们就来追寻近代科学家的足迹，一起探究水的组成。 课题3 水的组成 研究氢气的燃烧是人们认识水组成的开始，下面我们就先来了解氢气这种物质。 1、物理性质： ①无色、无味、气体 ②密度比空气小（密度最小的气体） ③难溶于水。 2、化学性质： 可燃性 现象：纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，烧杯内壁有小水珠生成；如果混有一定量的空气或氧气，燃烧时就会发生爆炸。 注意：在点燃氢气前一定要检验氢气的纯度，否则有可能发生爆炸。 结论：如果发出尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；如果声音较小，表明氢气比较纯净；如果没有听到响声，表明没有氢气。 原理：氢气燃烧放热，使空气膨胀振动发声。 点燃可燃气体之前，都要检验其纯度 氢气纯度的检验方法 氢气 + 氧气 → 水 点燃 反应的文字表达式为： H2 O2 根据反应前后元素的种类不变，可以推知水是由氢、氧元素组成的。 人们发现氢气在空气或氧气中燃烧生成水后，又研究了水的分解实验 1、实验装置如图 2、实验现象： 3、检验气体： 用带火星的木条检验试管1中的气体发现木条复燃，说明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧火焰呈淡蓝色，说明是氢气。 电极上有气泡，一段时间后，试管1和试管2所收集气体体积比约为1：2。 结论： １、正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气。 ２产生的氢气和氧气的体积比约为2:1 正氧负氢，氢二氧一！ 通电 水 氢气 ＋ 氧气 H2 O2 3、①水是由氢元素和氧元素组成的。 ②化学变化中分子可以再分。 氧气在水中的溶解性比氢气稍大； 2、常在水中加入氢氧化钠或稀硫酸 以增强水的导电性，因为纯水的导电性较差。 通电 水 氢气 ＋ 氧气 H2 O2 H2O 纯净物的分类 1、单质：由同种元素组成的纯净物。 例如：氧气、磷、铜等 2、化合物：由不同种元素组成的纯净物。 例如：水、高锰酸钾等。 3、氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 氧化物与化合物区别： 化合物 氧化物 O2 P Cu H2O KMnO4 物质 混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物 物质的分类: 酸 碱 盐 空气、溶液 O2、N2 H2， H2O 1.下列物质中： （1）空气（2）氧气（3）二氧化碳（4）氯酸钾（5）五氧化二磷（6）红磷（7）铜(8)酒精溶液(9)冰水混合物(10)铁(11)高锰酸钾 (12)氦气(13)硫 (14)江水， 其中属于混合物的是 纯净物的是 单质的是 化合物的是 氧化物的是。 1、8、14 2、3、4、5、6、7、9、10、11、12、13 2、6、7、10、12、13 3、4、5、9、11 3、5、9 课堂练习 2．判断下列说法是否正确： (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有氢气和氧气。( ) (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( ) (3)水电解时水分子被破坏。 ( ) × × √ A B 3右图是通电分解水的实验装置图，试回答下列问题： 1）电解水时常加入少量氢氧化钠或硫酸， 其目的是___________________________。 2）根据图可知：A试管内收集到的气体是 _______，B试管内收集到气体是_______。 3）检验A试管内的气体的方法是_____________________ 4）检验B试管内的气体的方法是_____________________ 5）通过电解水的实验，可以得到的结论是: 增强水的导电性 氢气 氧气 用燃着的火焰接近气体，若气体能燃烧火焰且呈淡蓝色，说明是氢气。 用带火星的木条接近气体，若木条复燃，说明是氧气 水电解产生氢气和氧气，水是由氢元素和氧元素组成的 * * *