北师大版三年级语文下册《大禹治水1》PPT课件.ppt

拓展延伸 　 课后同学们自己找资料读一读古代英雄的故事，下次班会的时候我们在班级举办英雄故事会，比比谁的故事最精彩。 * 北师大版 三年级语文 下册 第十单元 杨家小学 张永亮 大禹治水 纪念碑 婚 禹 塌 牲 叮 棍 仅 荣 chù gǔn rǎng lěi dī bà gāng zhǔ 畜 鲧 壤 垒 堤 坝 冈 拄 hūn yǔ tā shēng dīng gùn jǐn róng 重点字词 这篇课文主要写的是谁？ 写了大禹的什么事？ 初读课文思考讨论： 学习课文第1自然段：　　 1.讨论：　　（1）这一自然段主要告诉我们什么？　　（2）从哪儿看出洪水很凶猛？　　（3）这些事情发生在什么时候？　　 2.全班齐读。 要用急切的语气读出洪水凶猛的态势。 细读课文第2自然段：　　 （1）指名读课文。　　哪几句是写大禹想的？哪几句是写大禹做的？大禹是怎样想，又是怎样做的？　　 （2）学习二、三两句。　 ①读第二，三句，说说大禹先干什么，后干什么？ ②哪些词语告诉我们大禹治水的艰辛？　　  研读句子，学习交流： “走遍”“吃尽”说明了什么？　　 “千山万水”“千辛万苦”中的“千”“万”是不是指一千个，一万个？它们说明什么？　 　 ③“九条大河”“九座大山”中的“九”是不是表示数字中的九？它表示什么？　　 研读句子，学习交流： “挖通了九条大河”“劈开了九座大山”“引导洪水流入了大海“说明了什么？　 　 ④要带领老百姓开山挖河，完成引水入海的浩大工程，课文中说大禹吃尽了“千辛万苦”，想一想：他可能会吃哪些苦呢？　　 细读第三自然段： （1）这一自然段一共有几句话？告诉我们一件什么事？　　 （2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。　　这些表示数量的词强调了什么？突出表现了什么？　　（大禹13年三次过家门一次也没进） 1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系二、三自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？ 发挥想象思考： *