周前课《詹天佑》典型教案（李益）.doc

( 六) 年级 ( 一 ) 期 ( 语文 ) 学科 备 课 主 题 15.詹天佑（第二课时） 中 心 发言人 李益 参 加 人 员 李海燕 何冬玲 李益 李素文 王亚玲 备课时间 2015.10.20 备课地点 六年级办公室 中心发言人教学案例 备课组意见 一、 教学 目标 (分析) 1、学会本课10个生字，能正确写下列词语：施工阻挠? 控制? 嘲笑? 毅然? 绘图? 泥浆? 岔道口 竣工? 藐视? 居庸关? 勘测? 勉励? 赞叹不已 2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 4、、理解课文内容，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国，立志为祖国贡献的思想感情。 、、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。投影仪、课件、 备课组意见 一、复习导入 上节课我们认识了一位了不起的人物是谁？（板书课题）无论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。再响亮地读一遍课题。 詹天佑是位什么人？——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢？（帝国主义阻挠 要挟 嘲笑） 学习课文4——7自然段。 默读课文4——6自然段，并给每个自然段列个标题。 结合学生回答板书（勘测线路开凿隧道 “人”字形线路） 细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触？边读边找边画，在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。 出示：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”（从这句话感受到詹天佑对工作非常认真负责力求精密，不让模糊的词语出自工作人员之口，他严肃的工作态度。） 同学们特别注意“经常勉励”，想一想，在什么样的情况下，詹天佑会这样勉励他的工程人员？（生说） 詹天佑还会在什么样情况说这句话？（学生自由回答） 学生齐读这句话。 出示：他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就右油灯下绘图，计算。（体会詹天佑身先士卒的工作作风，他身体力行，不怕危险，与工人们一起修筑铁路。）齐读这句话。 出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。） 请你读出詹天佑的爱国情怀。 课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（开凿隧道 “人”字形线路的设计墅外工作环境恶劣） 詹天估在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。再出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（学生齐读） 小结后过渡到第5、6自然段的学习。 我们来进一步走近詹天佑，看一看他在开凿隧道、设计“人”字形线路时的什么细节给你留下了很深的印象? 居庸关山势高,岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。 学生齐读句子，老师演示两端凿进法。 八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍，詹天佑决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，外面两端也同时施工 学生齐读句子，老师演示中部凿井法 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。 指名说一说火车怎样爬上的。——北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。 一个学生读，另一个学生上台用2种不同颜色的橡皮当火车在教师画的“人”线路上演示行车轨迹。 老师演示火车过青龙桥，学生齐读句子。 正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，严肃的工作态度，身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路(引读第7小节1、2两句) 同学们，詹天佑正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的智慧，凭着自己的才华，终于带领工程人员让京张铁路提前竣工两年。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧。1909年8月11日，那是京张铁路竣工的日子。 5 湖南省衡阳市船山实验小学 教师集体备课典型电子教案