夜莺之歌li.ppt

* 夜莺之歌 城关镇西华小学 僧淑茹 1、有感情地朗读课文，体会小夜莺的从容镇定、机智勇敢和爱国主义精神。 2、感悟文章的写作特点：详略得当 , “夜莺”一语双关。 学习目标： 1. 凭借自己的经验和方法识字写字，并把课文读正确、读流利。 2. 用简短的话概括这篇课文的主要内容。 我会读 沉寂 杜鹃 云杉 蠢东西 轻蔑 磨坊 手榴弹 埋伏 瓦砾 阻击 聚精会神 兴致勃勃 结合夜莺的歌声在文中出现的句子，按故事的“发生、发展、高潮、尾声”把课文分为四部分，试画出情节曲线图。 同桌合作 小组合作 从引诱敌人和巧送情报这两部分中，小夜莺的什么地方打动了你？请画出句子，批注自己的感受，然后在小组内交流，并有感情地朗读这些句子。 （温馨提示：注意人物外貌、语言、动作的句子。） 1、有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。 2、“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！” 3 、“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。” 孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。 课文中哪些地方写得详细？哪些地方写的简略？为什么这样安排？ 详略得当 一语双关 和冬冬交流 和丁丁对话 你还知道哪些战争中的小英雄？ （《鸡毛信》里的海娃，《王二小》，《小兵张嘎》里的嘎子等等。） 课堂检测 1、“夜莺”既指( ),又指（ ），一语双关，“夜莺之歌”既是（ ）又含有对小英雄、对这个故事的（ ）。 2、课文（）写的详细，（ ）写的简略，重点突出了这个小男孩的（ ）。 同学们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，但是我们要了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难。“呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本单元学习的主旨。 小男孩用夜莺的歌声在村口引诱来德国鬼子；又用夜莺的歌声向游击队传递情报。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住这位小夜莺，记住他的歌声吧！ *