小乌鸦爱妈妈（表格式）.doc

课 堂 教 学 设 计 课题： 小乌鸦爱妈妈 授课时数： 2 日期： 年 月 日 总课时： 设计要素 设计内容 教学内容分析 歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4 拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学目标 知识与技能 1、用听唱法学会歌曲，使学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，教育孩子从小尊敬、爱护老人的道理，并能够有感情的演唱歌曲。 2、学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。 过程与方法 用听唱法学会歌曲，使学生用不同的情绪演唱并能够用打击乐器为歌曲伴奏 情感态度价值观 通过歌曲复习延伸，进一步教育学生学会感恩。 学情分析 《小乌鸦爱妈妈》是一首融音乐、文学、思品等学科为一体充满爱心的歌曲。在教学中以游戏练节奏，在不断的体验中学习歌曲、表现歌曲。在角色体验中感受主题思想；在感悟小乌鸦反哺的行为中，体验爱、奉献爱。整堂课紧紧抓住情感与基础两条主线交织进行。 通过学习歌曲,使学生从中感受的妈妈的爱,懂得从小尊重、爱护长辈的道理。学生的情感教育师:欢迎同学们来到我们快乐音乐课堂!今天,老师要带同学们到大森林走一走,看看你们在这里会学到什么?师:走进大森林,来到一棵大树旁,你看到了什么?图上有谁?它们在做什么?师:为什么乌鸦妈妈要飞出去找虫子喂小乌鸦呢?师:乌鸦妈妈每次只能叼一只虫子,要叼很多次才能把宝宝喂饱,你们说乌鸦妈妈辛苦吗?师:小乌鸦学会飞了,同学们学一学是怎样飞的?(生纷纷模仿表演)接下来又怎样了?(看画面)师:人们把这段感人的故事编成了歌曲,名字叫《小乌鸦爱妈妈》。我们一起来学习。这首歌曲的速度是快速、中速、还是慢速? ??(2)这首歌曲的节拍是二拍子还是三拍子?(1)听音乐动感受音乐速度节拍(2)听音乐哼一哼,感受音乐旋律。启发学生观察三幅图生:一棵大树上,乌鸦妈妈叼来小虫喂小乌鸦。生:小乌鸦还小,不会飞。生:辛苦。生:乌鸦妈妈老了,飞不动了,小乌鸦叼虫子喂妈妈。二拍子的特点怎样?用手拍击并有节奏读词。 (3)听音乐唱一唱,试着给歌曲填词。 (4)复听音乐轻声随唱。教师纠正不足之处。 (5)听音乐自信演唱。 (6)通过听、唱歌曲,让学生讨论歌曲中哪句话唱得最有感情? 播放课件1、舞蹈表演。 2、聆听歌曲。 3、交流讨论。有感情演唱歌曲。《空山鸟语》通过学习歌曲你有什么感受?播放《空山鸟语》引子部分教师根据引子画出一幅简单的群山图作者 生平简介（略）突出作者勤奋好学 兴趣小组讨论:怎样用自己的方式表达对妈妈的热爱?学生仔细倾听，想象画面请学生在黑板上画出自己感受到的画面继续放音乐，完成画面作者写作主要意图激发学生用多种方式表现歌曲 4