幸福拍手歌2.ppt

说课流程 说教材 学习目标 教学难点 说教法 说学法 说唱歌环节 说教材 《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，又名《假如幸福的话就拍拍手吧》。歌曲是一首弱起小节的歌曲。附点节奏是这首歌的主要特点。连续的附点音符使用给人以活泼稚气、跳跃的感觉，原歌词共有四段教材中只显示了三段歌词。给学生留下了充分创编歌词的空间。歌词的第一、第二乐句，句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四句密切相连，最后也空出两拍做动作，所以这首歌非常适合表演。 教学难点 教唱这首歌的难点，主要是连续的附点八分音符的节奏。在教学中我设计了： 1、附点八分音符 2、突破难点：连续的附点八分音符节奏 3、做游戏：做骑马动作并读连续的附点八分节奏。（设计意图是让学生感受附点八分音符的节奏，为学唱歌曲做好铺垫） 说教法 在教学过程中运用可情景导入法、谈话法、示范法。激发学生学习音乐的兴趣，充分利用生动形象的教师语言和肢体语言。调动学生的学习积极性和主动性。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 说学法 在学唱歌曲时运用了自学方法（如：模唱法）在歌曲教唱难句时用听唱法的分句都唱法。在创编歌词、创编舞蹈动作时用了小组合作的学习方法。本课最后一环节采用了展示法。 说教学环节 组织教学，师生问好。 导入 认识附点八分音符 学唱歌曲 1、播放视频2、歌曲介绍3、教师范唱4、学唱歌谱5、教师弹琴学生模唱6、齐唱7、采用不同形式演唱歌曲 创编歌词和舞蹈动作 音乐大舞台 说课稿 四 年 级 上 册 学习目标 1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》,学习在弱起歌曲的强拍开始做动作，合拍地边唱边表演。 2.创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 3.愉快地参与创编、表演活动，表达对幸福生活的积极态度。 什么是幸福？谁能和大家分享一下你的幸福？ 幸福的时候，你会用什么样的方式来表达 ？ 请欣赏： 幸福拍手歌 节奏训练： 123 4 123 4 123 4 123 4 ． 5 . 5 ． ． 2．2 3 Ｘ Ｘ 2．2 2．2 1．2 ． 3 2 3 3．3 3．3 幸福拍手歌 1=G 4/4 1 ．1 2 Ｘ Ｘ 1 ．1 1 ．1 5 . 5 ． ． 5 . 5 ． ． 7 ．1 ． 1如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手，(拍 手) 如 果 2如 果 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚，(跺 脚) 如 果 3如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩，(拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 手, (拍 手) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快 感 到 幸 福 你 就 跺 跺 脚, (跺 脚) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快 感 到 幸 福 你 就 拍 拍 肩, (拍 肩) 如 果 感 到 幸 福 就 快 快 拍 拍 手 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 手。(拍手) 跺 跺 脚 哟 看 那 大 家 都 一 起 跺 脚。(跺脚) 拍 拍 肩 哟 看 那 大 家 都 一 起 拍 肩。(拍肩) 3 . 2 4 . 4 １ 7 ．1 ． 2 . 1 2 ． 7 ．5 ． ． 6 ．7 ． 1 Ｘ Ｘ (日)木村利人 词 (日) 有田怜 曲 陈永莲 译配 让我们自己当一回小小作词家编一段歌词唱一唱好吗 ？ 大家还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情？ 动脑筋： 我