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当机立断 ——文言断句技巧 一、教学目标： 1．认识文言文断句的重要性。 2．通过小组讨论，总结归纳断句的方法。 3．学会灵活运用方法，提高学生文言文断句能力，树立对文言文断句的信心。 二、教学重点： 文言文断句方法的归纳与运用 三、教学难点： 如何引导学生总结规律并灵活运用 七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预 1.七十老翁产一子∕人曰非是也∕家业尽付与女婿∕外人不得干预 （翻译：70老头生儿子，别人都怀疑不是我生的，家产全部给女婿，外人不能干预。） 2.七十老翁产一子/人曰非/是也/家业尽付与/女婿外人/不得干预 （翻译：70老头生了一儿子，别人怀疑不是我生的，是我的儿子，家产全部给他，女婿外人不得干预。） 趣味断句 1.下雨天留客天留我不留 1.下雨天留客天留我不留 【主】下雨，天留客；天留我不留！ 【客】下雨天，留客天，留我不？留！ 2.无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 2.无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣 无鸡/鸭亦可/无鱼/肉亦可/青菜一碟/足矣 无鸡鸭亦可/无鱼肉亦可/青菜一碟/足矣 【诗】 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村 【词】 清明时节雨， 纷纷路上行人， 欲断魂。 借问酒家何处？ 有牧童， 遥指杏花村 。 规范答题 一、湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 二、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳 三、齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎 四、诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师 五、晏平仲婴者莱之夷维人也事齐灵公庄公景公以节俭力行重于齐 六、夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨饥寒至身不顾廉耻 七、臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂 一、湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意 名词：湖阳公主 帝 朝臣 湖阳公主新寡，帝与共论朝臣，微观其意。 借助名词断句 文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时要先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等，然后再考虑：什么人，为什么，采用什么方式，取得什么效果。 二、或谓郊岛谁贫曰岛为甚也曰何以知之以其诗知之郊曰种稻耕白水负薪斫青山岛曰市中有樵山客舍寒无烟井底有甘泉釜中尝苦干孟氏薪米自足而岛家俱无以是知之耳 或谓/郊岛谁贫/曰/岛为甚也/曰/何以知之/以其诗知之/郊曰/种稻耕白水/负薪斫青山/岛曰/市中有樵山/客舍寒无烟/井底有甘泉/釜中尝苦干/孟氏薪米自足/而岛家俱无/以是知之耳 或谓：“郊岛谁贫？”曰：“岛为甚也。”曰：“何以知之？”“以其诗知之。郊曰：‘种稻耕白水，负薪斫青山。’岛曰：‘市中有樵山，客舍寒无烟。井底有甘泉，釜中尝苦干。’孟氏薪米自足，而岛家俱无，以是知之耳。” 借助动词断句 在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“谓”等动词来判断人物的对话，进行句读。 三、齐王使使者问赵威后书未发威后问使者曰岁亦无恙耶民亦无恙耶王亦无恙耶使者不说曰臣奉使使威后今不问王而先问岁与民岂先贱而后尊贵者乎 齐王使使者问赵威后/书未发/威后问使者曰/岁亦无恙耶/民亦无恙耶/王亦无恙耶/使者不说/曰/臣奉使使威后/今不问王/而先问岁与民/岂先贱而后尊贵者乎 齐王使使者问赵威后.书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？” 借助虚词断句 文言文中的虚词用法较多。 如“盖”“夫”“其”等发语词常放在句首，“耳”“乎”“哉”“焉”“也”“耶”等语气词常放在句尾，“之”“以”“则”“而”等助词、连词、介词常放在句子中，掌握了这些词的用法，会更好地帮助我们断句。 “曰”后冒号（：）“哉”后叹（！） “盖”、“夫”大多在句前 “于”、“而”、“则”、“以”多中间 “耶”、“乎”经常表疑问（？） “矣”、“耳”后边加圆圈（。） “也”、“者”作用表停顿， 或句（。）或逗（，）酌情看 四、诸葛亮之次渭滨关中震动魏明帝深惧晋宣王战乃遣辛毗为军师 诸葛亮之次渭滨/关中震动/魏明帝深惧晋宣王战/乃遣辛毗为军师 借助成份断句 文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动