汪秋菊——2015年八年级期中考试试题质量分析报告.doc

大方四中2015—2016学年第一学期八年级英语期中考试 试题质量分析报告 大方四中英语组 汪秋菊 本次期中英语教学质量检测，我校八年级共有706名考生参加考试。据数据统计：全校平均分为100.4分，及格率为66.57%。从试卷内容看，知识覆盖面广，部分来自课本及配套练习原题或稍作改编。试题具有一定的效度和梯度，具有较强的探究性和渗透性，注重对义务教育阶段学生的基础水平测试。 我们针对各班对试卷所反映的共性、试题的特点进行了较为全面、认真、客观的分析与评价。希望各英语老师立足本校本班学生实际，依标据本，认真落实新课程理念，落实课标要求，注重课堂教学实效，面向全体学生，关注个体差异，全面提高教学质量。 一、命题思路 本次期中试卷，以《英语课程标准》（2011年版）为依据，以“2015年毕节市初中学业质量检查英语试题”为样本，以八年级上册的教材为蓝本，结合我校初中英语教学实际情况,总体上按8：1：1 的比例进行命题。英语试卷增设了答题卡。 试题命制以“突出语篇，强调运用，注重交际”为原则，以“为了学生的发展”为出发点和落脚点，着力落实“考查学生用语言做事的能力”的评价指导思想，体现贯彻新课标的理念, 从知识立意逐渐向能力立意转变。试卷融基础性、全面性、指导性与科学性为一体，注重实际，强调能力，强化运用；在听、说、读、写的基础知识有利于全面准确地反映初生英语学的水平基础知识的掌握程度以及运用知识的综合能力有利于，有利于引导英语教师教学的转变在听力技能考查考查学生对口头语言材料的理解能力并从所给语言材料中对所给的信息进行判断归纳等综合能力。—5题、15、17题。 第二部分 单项选择题 在选择填空的考查方面，难易适中，突出平常复习的重点，避开了偏题和怪题，考查学生在一定语言环境运用词法、句法、语法和语言交际运用能力。 单项填空题主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括词汇、固定短语、交际用语、时态、语法等，如：名词、动词、形容词、代词、连词、副词的等级、动词+ing等。运用的题干设计都有一定的语境，考生作答时，要考虑整个句子的意思，不能只顾局部。例如：第31题，考查时复合不定代词，考生答题出现了语序错乱 ；第36题，maybe和may be掌握不牢固，选错的考生比较多。 ( )36. I go to movies　　　A.may be B.may is C.maybe D.may 失分率较高还有第33、37、39、43题。 第三部分 完形填空 完形填空的命题取自于教材，其内容是谈论我喜爱的电视节目，要求考生根据其内容选出最佳答案，使补全后的短文意思连贯通顺。此题在考查的过程中既涉及语法、词法、固定搭配，又涉及通过语境获取信息、处理信息的语言运用能力。因为考生对文章大体了解，所以通过上下文和语境作出正确选择不难,整体得分率较高。失分率较高是第46、51题。 第四部分 阅读理解 在阅读技能的考查上，注重文章体裁内容精选，题材既新颖又不脱离课本，包括旅游、交友、人物档案信息等，既有记叙文，又含书信。既考查了学生对所给材料的理解能力，又考查了学生运用知识的能力，对学生的综合能力，进行全面评价和考核。A篇第59题失分率较高。B篇第63题得分率不理想。C篇考生对整篇文章的关键信息把握较好，得分率较高。 第五部分 选出句子应答语。情景对话I had e_______time to do my homework yesterday. 第八部分 改错题 此题主要考查学生对基础知识的掌握情况，包括词汇、固定短语、时态、语法等，失分率较高是第88题。 第五部分 书面表达 要求学生以“”为题写一篇短文、表一表 人数 150 0 140--149 24 130--139 92 120--129 111 110--119 112 100--109 72 90--99 59 80--89 45 70--79 53 60--69 31 60分以下 107 四、今后教学建议 1.加强理论学习 教师要提高自身教学水平，认真研读新修订的《英语课程标准》，研究中考英语试题，把握中考命题方向。在教学中要体现以人为本，面向全体学生（而不是只关注学优生），建立融洽和谐的师生关系；要创造性地设计贴近学生实际的教学活动，培养学生综合运用语言的能力，要尽力实现“用教材教”，而不仅是教教材；要大力研究能力导向的教学改革；要注重过程性评价，积极开展合作学习和多元的形成性评价活动；要积极探索与实践“微课、微视频、导学式、以学定教、先学后教、自主互动”等课堂教学模式。教师必须清楚地知道本学段课程标准的各项目标要求，因为这是教学的航向标，学生的培养目标，也是测试的依据和标准。 2.培养良好习惯 教师要指导