第12课姥姥的剪纸.ppt

我会说 “我”只要忆及乡亲们的啧啧赞叹声，立刻就会回想起 ； “我”只要忆及悦耳至极的剪纸声，立刻就会回想起 ； “我”只要忆及清清爽爽的剪纸声，立刻就会回想起 。 我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。 “我”与姥姥的对话： 数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。 熟能生巧 冬练三九，夏练三伏。 拳不离手，曲不离口。 只要功夫深，铁杵磨成针。 读书破万卷，下笔如有神。 台上三分钟，台下十年功。 浓浓祖孙情 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我 在屋檐下。 “拴”怎么理解？这句话的意思是什么？屋檐下，姥姥剪了几幅图样给我，分别是什么内容呢？ 浓浓祖孙情 我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的： 我知道，这是姥姥对我的期待。事实上，我不管走多远，走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。 * 12 姥姥的剪纸 刁难 、挑剔、耍赖、调皮蛋、择菜、撩起 、屯子、左邻右舍、啧啧赞叹、广结善缘、薅草、捂住、凉爽、啃食、敦厚、庄稼人 我会读： 课前预习： 用快速阅读法阅读课文，思考： 1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题？ 2、姥姥都剪了些什么？ 读课文1-3段，思考： 要加油啊 1、“左邻右舍”“都”贴着姥姥的剪纸，说明了什么？ 2、大家为什么都喜欢姥姥的剪纸呢？ 一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。 我从小就听人啧啧赞叹： “你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。” 正面描写： 侧面描写： 你姥姥神了， 剪猫像猫，剪虎像虎 ， 剪只母鸡能下蛋， 剪只公鸡能打鸣。 我会读 我会模仿 你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪个 ，剪个 。 小组交流： 要加油啊 1、读第四自然段你知道了什么？ 2、姥姥剪纸成功的原因是什么？ 3、姥姥剪纸为什么会这么熟悉？ 喜 鹊 登 枝 嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。梅枝、喜鹊形象怎么样？它们的大小和位置安排如何？看到这里，我们对姥姥不由产生了一种什么感情？ 我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！” “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，“熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 从这段对话中，你感受到了什么？ “熟能生巧，总剪，手都有准头了！” 结合你生活中的体验，说说你对这句话的理解。 （比喻） 说一说： 熟能生巧，总剪，手都有准头了。 熟能生巧，总读， 。 熟能生巧，总写， 。 熟能生巧，总 。  拴 一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。 一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草。 从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿。我摆弄着各式各样的窗花，对活泼的兔子与敦厚的老牛充满了好感。 一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。 1.我明白了姥姥对我有什么“期待”？ 2.从这段话中，你体会到了 什么？ 事实上，我不管走多远、走多久，梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。当我忆及姥姥的剪纸声时，我的梦境里会出现哪些声音，哪些景物？从本段话中，你感受到了什么？