第9课灿烂辉煌的文学.doc

第9课 辉煌灿烂的文学 章节 第三章 古代中国的科学技术与文学艺术 课题 辉煌灿烂的文学 课时 1课时 课型 新课 备课人 苗秀梅 课标要求 学习本课后应该能知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色” 三维目标 知识与能力 （1）能说出《诗经》和楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等各种文学体裁的特点与成就；? （2）能归纳文学是一定社会经济、政治的反映。揭示文学的发展与当时社会 经济、政治之间的内在联系，进一步提高运用?“社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会存在”等历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。 过程方法 （1）通过研读教科书、教师提供的材料，学习材料阅读分析的方法； （2）通过小组合作探究进一步实践合作学习、探究学习等新的学习方式； （3）通过对文学发展历史的研讨，学习运用研读考证，讨论、分析、评论等方法学习历史。 情感态度与价值观 （1）通过小组合作体会集体合作的意义，增强团队精神与合作意识。? （2）感受民族文化的魅力，提升爱国主义情怀，塑造健全的人格。 教学重点 唐诗、宋词和明清小说。 教学难点 不同时期文学形式发展变化的根源。文学是一定时期社会政治、经济反映，对这个问题的理解必须建立在学生已经掌握相关历史文物主义基本观点的前提下。 新学导入 播放苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和《一剪梅·红藕香残玉簟秋》学生感受艺术风格的不同，。 问题：《念奴娇·赤壁怀古》大家熟悉吗？（语文课） 苏轼是谁？什么时期？展示的是什么文学体裁？ 由此导入本课。这样的导入比较形象直观，自然能把学生带入一种相对“古朴”的意境，在这种氛围中，再去学习古典文学，自然水到渠成。 教学推进 环节设计 一、从《诗经》到唐诗 1、《诗经》 （1）地位：《诗经》是我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志。 （2）时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌 （3）内容和特点 ①分为风、雅、颂三部分。 ②以四言为主，多采用重章叠句，语言丰富、内容古朴、现实感强。 （4）影响 经孔子整理编订，奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为儒家经典。 2、楚辞 （1）起源：战国时期，屈原以南方民歌为基础而创作的新的诗歌体裁。 （2）特点：采用楚国方言，句式灵活，易于表达情感。 （3）代表作：《离骚》是屈原的代表作，是中国古代最长的一首抒情诗。 3、汉赋 （1）起源：汉朝时，文学家以楚辞为基础，创造出半诗半文的综合文体---赋。 （2）特点：辞藻华丽，手法夸张，内容丰富，表现大一统时的恢宏文化气度。 （3）代表作：西汉司马相如《子虚赋》《上林赋》 东汉张衡《二京赋》。 4、唐诗 【问】唐代为什么是诗歌发展的黄金时代？ （1）唐诗繁荣的原因： ①国家统一、经济繁荣，为诗歌发展准备了物质条件； ②南北、中外文化交流频繁提供了深厚的文化基础； ③科举制度的完善，“以诗取士”，直接刺激了诗歌创作的迅猛发展。 【归纳列举】唐代是我国诗歌创作的黄金时代，名家迭出，流派纷呈，阅读教材，归纳不同时期的代表作，并体会其时代特征。 （2）成就： 初唐 ①王勃“海内存知己，天涯若比邻”。 ②陈子昂《登幽州台歌》。 盛唐 边塞诗 ①高适“大漠穷秋塞草哀，孤城落日斗兵稀”。 ②岑参“四边伐鼓雪海涌，三军大呼阴山动”。 山水诗 ①孟浩然“野旷天低树，江清月近人”。 ②王维“江流天地外，山色有无中”。 浪漫主义诗 李白(诗仙) 《早发白帝城》、《蜀道难》等 现实主义诗 杜甫(诗圣) “三吏”“三别”等。 中唐 白居易：《秦中吟》、《新乐府》、《长恨歌》、《琵琶行》。 晚唐 ①杜牧：《江南春》 ②李商隐“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”等 二、宋词和元曲 1、宋词 （1）宋词兴盛的原因： ①宋代商业的发展，城市的繁荣，市民数量的不断增加； ②词的形式自由灵活，便于抒发感情、反映社会现实、表达忧国忧民思想。 （2）成就： ⑴婉约派：①北宋柳永《雨霖铃》②两宋之交李清照“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”，“物是人非事事休，欲语泪先流”等佳句。 ⑵豪放派：①北宋苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头·明月几时有》。②南宋辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》。 2、元曲 （1）元曲：宋代民间兴起一种新的诗歌形式，即散曲。元代，散曲创作进入繁荣阶段，与元杂剧一起，合称元曲。 （2）成就：关汉卿《窦娥冤》，马致远《秋思》。 明清小说 1、小说的兴起与发展 ①中国的小说，兴起于魏晋南北朝时期； ②唐代以情节曲折离奇的短篇小说为主，称为传奇； ③宋代话本，为后来小说的繁荣奠定了基础；④明清时期小说空前繁荣。 2、繁荣表