罗布泊教学设计.doc

《罗布泊，消逝的仙湖》学案设计 贵州省铜仁市第五中学 张燕飞???? 教学目标： 知识与能力目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 过程与方法：学生自主、合作、探究 情感态度与价值观：1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态 环境，树立良好的环保意识。 教学重点、难点： ?????????????? 重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展） ?????????????? 难点：培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。 学习方法： 1.小组合作学习 2.阅读品析拓展法 教学时间： 一课时 教学过程： 创设情景，导入新课。(图片导入) 二．展示学标，明确任务 三．检测预习，培养习惯 1.知识性积累情况的检查（可对应导学案完成检测） 2.课文内容阅读情况的检查 3.自主学习笔记情况的检查 四. 合作学习，展示成果 1.初读课文----走近罗布泊 研讨：（1）课题向我们传达了一个怎样的信息？ （2）速读课文，说一说你对罗布泊有什么样的印象？ 2. 研读课文----感悟罗布泊 研讨：（1）过去的罗布泊是什么样的？文中哪些词语能印证你的说法？ （2）现在的罗布泊又是怎样的？（找出相关的句子，并读出来） （3）造成罗布泊消逝的原因是什么？与此同时，还有哪些悲剧在 上演？ 3.品读课文 ----思考罗布泊 课文的字里行间?渗透了作者的思想感情，请找出你喜欢的语段，体会其蕴含的感情。（可从修辞手法、关键词语、标点符号等入手） 4.拓展学习-----营和谐校园 1、我们从这篇文章中应该吸取哪些教训？ 2、让我们关注一下学校及周边的环境污染状况，请大家为铜仁的环境保护 问题献出你的锦囊妙计?。 五. 课堂小结,反思得失 1.本节课引导学生学习收获了什么? 2.本节课师生互动学习情况怎样? 六. 反馈验收,交流评价 随堂检测,另以小试卷形式呈现。 七. 布置作业，预习新课 1.书面作业：完成课后研讨练习第二大题。 2.如果你是罗布泊上的最后一株草，最后一朵花，最后一棵树，最后一滴水......你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？请写一段200字左右的短文，说说你的心声。? ????? 附：板书设计 罗布泊消逝的仙湖 今昔对比 引发的思考 消逝的原因 昔日绿洲今为荒漠 停止破坏 拯救环境 保护自然 迫在眉睫 盲目开发 河流改道