音乐之都维也纳（教案）.doc

音乐之都维也纳 上海市浦东新区进才实验小学 张李 教学目标： 自学文中的生字新词，在语言环境中理解“麓、摇篮、装饰、掺和”等词语，并积累好词； 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文从四方面介绍了维也纳，并了解文章的写作特点：先概括后具体； 根据任务单，自主、合作学习2-4节，并能背诵第4节。 教学重点： 学习2—4节，了解写法特点：先概括后具体； 背诵第4节。 教学难点：背诵第4节。 教学准备：多媒体课件 教学时间：二课时 第一课时 一、板书课题，质疑导入 1、板书：19、音乐之都维也纳，学生针对课题提问。 2、出示文章第一句，解决部分问题，并理解“都”的不同含义。 二、初读课文，理清脉络 1 、师：请同学们自读课文，出示任务单1： 2、检查自学： （1）学生交流圈出的好词； （2）教师归纳，学习反馈。 第一组：山清水秀 风景如画 波光粼粼 它坐落在阿尔卑斯山北麓一个山清水秀、风景如画的小盆地里，波光粼粼的多瑙河穿过市区。 a. 理解：麓——山脚。 b. 指导朗读（注意适当停顿） 第二组：优雅轻快 悠扬 飘逸 回荡 优美 第三组：星罗棋布 美观大方 色彩和谐 金碧辉煌 金光闪闪 (2) 问题反馈：课文是从哪些方面来介绍维也纳的? 板书： 古典音乐的摇篮 音乐装饰的城市 几乎一天离不开音乐 歌剧院、音乐厅星罗棋布 a．理解：摇篮、装饰、星罗棋布 （3）小结：文章写作方法：板书：先概括后具体。 三、细读课文，深入研究2、3、4节 （一）学习第二节 1、出示任务单2，自由读课文第二节，自主完成填空。 （1） 指名交流（板书：音乐家 乐谱和手迹）（许多 至今） 齐读第二节 （3） 小结 （二）学习第三小节 出示任务单3，用这样的方法，小组讨论学习第三节。 2、指名交流： 句1 在这儿，到处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像。 读句，思考：作者写了哪个方面？（板书：雕像） 找到关键词（到处） 指导读 3、指名交流：句2 为了纪念乐坛大师，维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，也多用音乐家的名字 命名。 学生交流：（板书：名字） 关键词是（许多） 指导读 4、指名交流：句3 就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰。 （1）学生交流：(板书：音乐符号) （2）关联词（就连…也） （3）指导读 5、根据板书，完整练说任务单3 6、齐读第三节 （三）学习第四节 1、在维也纳，人们的生活几乎一天也离不开音乐。作者围绕“几乎一天”写了四个时间段， 请找一找（随机板书：漫步时、夏天的夜晚、合家欢聚时、集会庆典政府会议时） 2、作者又是如何抓住“离不开音乐”写具体的？选择一个时间段说一说。 3、交流： （1）人们在漫步时，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。 A、板书：圆舞曲，请学生听一听。 B、指名读句 （2）夏天的夜晚，公园里还举行露天音乐演奏会，悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘逸、回荡。 板书：露天音乐会 理解：掺和 配乐读句。 （3）维也纳的许多家庭有着室内演奏的传统，尤其在合家欢聚的时候，总要演奏一番，优美的曲调传遍街头巷尾。 A、板书：室内演奏 B、指导朗读 （4）更有趣的是，在举行集会、庆典甚至政府会议时，会前会后也都要奏一曲古典音乐，这几乎成了习惯。 板书：古典音乐 配乐齐读 4、出示任务单4，指导背诵： （1）逐句背诵，四人连背； （2）指名完整背诵。 四、总结全文，谈谈收获 五、布置作业： 在生活中，我们也会有几乎一天也离不开的东西。比如运动、比如电脑，大人们最离不开的恐怕就属手机了。 要求：围绕“ （ ） 几乎一天也离不开（ ）。”从几个方面说具体。（小组讨论，可以每人说一方面） 板书： 19 音乐之都维也纳 概括 具体 古典音乐的摇篮 音乐家、乐谱和手迹 音乐装饰的城市 雕像、名字、音乐符号 漫步时 圆舞曲 夏天的夜晚 露天音乐会 几乎一天离不开音乐 合家欢聚时 室内演奏 集会、庆典、政府会议时 古典音乐 歌剧院、音乐厅星罗棋布