21搭石PPT_252878.ppt

拓展延伸 罗丹说道：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们一起寻找身边的美吧，在小组内交流。 美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。 美就在身边， * 21 搭 石 义务教育课程标准实验教科书四年级上册 学习引领者：王善根 2 学习目标： 1、我会认7个生字，会写11个生字。能正确读写“山洪暴发、懒惰、清波漾漾”等词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能初步了解课文的主要内容。 4、我能从课文的第一自然段中知道什么是搭石，并能体会乡亲们的善良、淳朴。 第一课时 qiǎn duò sú 谴 责 懒 惰 俗 语 fú xié xù chuò 伏下 协调有序 人影绰绰 我会认7个生字 自主学习 hóng bào zhǎng kù 山 洪 暴 发 猛 涨 脱 鞋 挽 裤 duò wěn sú héng 懒 惰 平 稳 俗 语 平 衡 xié xù fú 协 调 有 序 伏下 我会写11个生字 自主学习 山洪暴发 猛涨 脱鞋挽裤 间隔 懒惰 平稳 俗语 平衡 理所当然 协调有序 清波漾漾 伏下 联结 我能正确读写 自主学习 对子之间轮读课文，相互检查，做到：不错字、不丢字、不颠倒次序，能正确停顿、断句。 合作探究 我能正确流利读课文 小组一起讨论：课文围绕“搭石”主要写了（ ）。 合作探究 我知道课文内容 小组一起讨论：课文围绕“搭石”主要写了（ 乡亲们摆搭石、走搭石的情景 ，赞美了乡亲们一心为他人着想的美德）。 合作探究 我知道课文内容 默读课文第一自然段，说说什么是搭石？怎么挑选，摆放搭石？你从挑选，摆放搭石中体会出乡亲们的什么品质？ 学长提示：找出相关句子，找出关键词语进行体会，并把体会写在书本上相关语句的空白处。 合作探究 我明白了什么是搭石 合作探究 进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。 水的深浅 平整 方正 二尺左右 搭石 达标训练 学习目标： 1、我能运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序、人影绰绰”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。2、我能学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。 第二课时 默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们摆搭石、走搭石的相关语句，读着这些语句你好像看到了一幅怎样的画面？你从中感受到乡亲们怎样的人性美？ 设问导读一 摆 一行人 面对面 背老人 联结 无论 再在上边踏 上几个来回 去。 　　 上了点年岁的人， 怎样急着赶路， 发现哪块搭石不平稳， 会放下带的东西，找来合适的石头搭上， 直到满意了才肯离 只要 一定 摆搭石 搭石，构成了家乡的一道风景。 xíng 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般的美感。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协(xié)调有序(xù) ！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰（chuò ）绰，给人画一般的美感。 一